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近年来随着新课标的不断推进与深入,小学数学课堂发生明显变化,学生主体地位逐渐提升,且其数学能力的培养逐渐受到重视,综合能力也得到明显提升.但在部分小学数学课堂中依旧存在一些亟待解决的问题,需要教师在长期的教学中不断改进教学方法促进学生学习效率的提升.而本文就从小学数学视阈出发对新课标下小学数学课堂中的教育学进行一些探究.