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摘要：篮球运动本身就是一种竞技性非常强的运动，很多大学生之所以对篮球运动保持着青睐的态度，其主要的原因也是因为篮球具有很强的竞技性和观赏性，从这一点上来说，比赛教学法在大学篮球教学中的应用是具有充分的可行性的。本演技首先会针对比赛教学法在大学篮球教学中的意义进行阐述，后续还会针对大学篮球教学中比赛教学法的具体实施进行研究和分析，其主要目的在于科学合理地运用比赛教学法，增强大学生的篮球课程学习兴趣，提升实际的教学效果，这对于广大的学习篮球课程的大学生来说也是具有比较重要的意义的，因此教师需要熟练且巧妙地运用比赛教学法。
关键词：比赛教学法;大学体育;篮球课程;教学策略;研究分析
前言：在传统的篮球课程教学过程中，教师往往侧重于对大学生的篮球知识理论和篮球技术的教学和传授，这使得大学生的篮球学习没有办法进行实践，学生的篮球运动能力提升比较缓慢。在这种情况下就需要在大学篮球教学过程中应用比赛教学法，增强篮球运动具有高强竞技性这一特点，促使大学生的篮球运动技能和身體素质同时得到提升，这也符合新课程改革中的将学生视为主体进行教学的要求，相当于是大学篮球课程教学顺应时代发展的一种形式。所以，在接下来的文章中就将针对比赛教学法在大学篮球教学中的意义进行详尽的阐述。
一、比赛教学法在大学篮球教学中的优势
（一）激发大学生的学习和训练意识
在传统的大学篮球课程中，一般都是教师先进行理论知识教学，随后让大学生进行篮球技能实践教学，而对于比赛实践的部分应用是非常少的，这使得大学生在篮球课程学习过程中非常容易产生枯燥的感觉，久而久之就会失去学习和训练的兴趣，此时教师持续性进行篮球知识理论和技能的教学，就很难取得应有的教学效果了[1]。
而教师如果能够在大学篮球教学过程中进行比赛教学法的应用，就能够实现课堂教学形式的丰富，课堂教学趣味性也会得到显著的提升，这样学生就能够对篮球课程的学习产生兴趣，并且可以将所学到的课程理论知识和技能落实于实践运动过程当中，促进了学生的知识向能力进行转化。而且篮球运动自身本就具有非常强的竞技性，传统的篮球教学却脱离这一特点进行教学，取得不理想的效果也是理所当然的，在调查过程中也能够发现，传统的大学篮球教学方式中经常出现“高分低能”的大学生。而在比赛教学法进行应用之后，大学生会为了获取到更好的成绩而进行学习，主要外在表现就是在篮球课程学习过程中更加的投入，同一队的大学生也会互相之间进行督导或者是指导，教学和训练的效果都是事半功倍的。
（二）提升学生的临场反应能力
实际的篮球运动、比赛当中，很多情况都是无法预知的，对于场上的情况进行控制也是比较难的，因此需要篮球运动者具有良好的临场反应能力，而比赛教学法就能够促进大学生临场反应能力的锻炼和提升，这对于大学生当前和未来的学习、工作、生活都是具有积极的意义的。
因此，在实际的大学篮球教学过程中，教师需要注重学生的临场反应能力的培养，因此需要加强比赛教学法在大学篮球教学过程中的应用[2]。教师理应在比赛教学法应用过程中制定出教学计划，譬如在前期需要学生进行各种运动准备活动，并且对学生进行全面的评估。在教学过程中，教师可以对不同队伍的大学生安排篮球战术，促使学生亲身体验和实践，在篮球场上遇到不可控情况时，学生可以通过自身的临场反应能力[3]，促使教师安排的篮球战术得以实践。最后，教师还可以将组织比赛和裁判实习工作作为载体，促进学生的临场反应能力得到相应的提升。
（三）大学生的规则意识得到增强
在现实社会发展过程中，规则是非常重要且必要的一种意识形态产物，缺少规则，整个社会的运转将会难以维持，其中法律、合同等等都是规则在社会发展中的主要表现，大学生在进入社会之前需要强化其规则意识，以此提升大学生的社会适应能力，如果能够在大学篮球课程教学过程中进行比赛教学法的应用，就能够强化大学生的规则意识。
因此在实际的篮球比赛当中，所有的成员都是按照既定的规则进行比赛的，学生即便是在无意识比赛过程中，也会按照规则进行篮球运动，其规则意识的增强也将是一种必然结果。因此，比赛教学法在大学篮球教学中进行运用时，教师需要注重大学生规则意识的增强，必要的情况之下，教师可以以篮球犯规现象对学生进行反例教学，意在告知学生：诸如此类的运动行为在篮球场上是不被允许的，这对于大学生未来进入社会也是具有重要的积极作用的。
二、比赛教学法在大学篮球教学中的应用措施
（一）制定个性化的教学内容
在各项教学工作当中，教学内容是教学工作的核心，教学质量也直接影响着教学工作的质量，这一点在大学篮球教学过程中也是一样的。因此大学篮球体育教师需要注重教学内容质量的提升，为此就需要制定个性化的教学内容。教师可以加强对学生的各个方面的了解，其中包含身体素质、心理素质以及篮球基本能力等等，提升比赛教学的强针对性[4]，后续的大学篮球课程教学效果也会得到显著的提升。
（二）采取分层比赛教学策略
每一个大学生都是一个单独的个体，其在心理素质、身体素质和篮球运动掌握能力方面的能力都是具有差异的，如果将这些大学生不分层次直接进行比赛教学法的应用，则会使得一些运动能力比较差的大学生的比赛体验比较差，久而久之甚至还会失去学习兴趣，这对于大学篮球课程教学工作的开展非常不利。因此为了使得比赛教学法在大学篮球教学中的应用效果得以展现，教师最好采取分层比赛教学策略[5]，使得不同能力大学生的篮球学习需求都能够得到有效的满足。例如，针对一些身体素质不高、学习能力不强的大学生，可以安排强度比较低的篮球比赛，必要情况之下还可以为不同的学生安排个性化的训练方案。
（三）严格执行比赛规则
在前文已经进行了一定的提及，比赛教学法在大学篮球教学中的应用重要优势之一就是强化大学生的规则意识，这对于大学生在学校内外的学习、工作和生活都具有非常重要的意义。因此，在篮球比赛过程中，教师需要注重比赛规则的而严格执行，一旦学生触犯了规则，就需要进行相应的惩罚，另外教师还需要注意的是，裁判过程要保证绝对的公正、公开且不偏不倚，这样才能够得到大学生内心的信任和认可，这是篮球比赛教学法发挥出效用的必要条件之一[6]，而且对于大学生后期进入社会进行工作和生活也是具有着积极的作用的。
三、结束语
综上所述，就是目前针对比赛教学法在大学篮球教学中的意义、应用的相关研究和论述了，传统的大学篮球课程教学方式已经逐渐不能满足大学生的现实需求了，在这种情况之下就需要强化比赛教学法的应用，在实践应用的过程中发现问题进行及时处理，确保比赛教学法在大学篮球教学中的应用能够得到不断的优化和完善，这样才能满足大学生的篮球课程学习需求，并且这对于大学体育教学工作来说也是非常重要的一种提升。
参考文献：
[1]苗俊.比赛教学法在大学篮球教学中的运用[J].理论观察，2019（12）：162-164.
[2]周亚伦.比赛教学法在大学篮球教学中的作用分析[J].佳木斯职业学院学报，2019（12）：118+120.
[3]奚启超.比赛教学法在大学篮球教学中的应用[J].体育风尚，2019（09）：172.
[4]侯琳琳.比赛教学法在大学篮球教学中的意义[J].灌篮，2019（11）：27.
[5]王康宇.比赛教学法在大学篮球教学中的应用研究[J].灌篮，2019（10）：5-6.
[6]张广斌.比赛教学法在大学篮球教学中的应用探析[J].体育风尚，2018（11）：181.
作者单位：河南牧业经济学院
关键词：比赛教学法;大学体育;篮球课程;教学策略;研究分析
前言：在传统的篮球课程教学过程中，教师往往侧重于对大学生的篮球知识理论和篮球技术的教学和传授，这使得大学生的篮球学习没有办法进行实践，学生的篮球运动能力提升比较缓慢。在这种情况下就需要在大学篮球教学过程中应用比赛教学法，增强篮球运动具有高强竞技性这一特点，促使大学生的篮球运动技能和身體素质同时得到提升，这也符合新课程改革中的将学生视为主体进行教学的要求，相当于是大学篮球课程教学顺应时代发展的一种形式。所以，在接下来的文章中就将针对比赛教学法在大学篮球教学中的意义进行详尽的阐述。
一、比赛教学法在大学篮球教学中的优势
（一）激发大学生的学习和训练意识
在传统的大学篮球课程中，一般都是教师先进行理论知识教学，随后让大学生进行篮球技能实践教学，而对于比赛实践的部分应用是非常少的，这使得大学生在篮球课程学习过程中非常容易产生枯燥的感觉，久而久之就会失去学习和训练的兴趣，此时教师持续性进行篮球知识理论和技能的教学，就很难取得应有的教学效果了[1]。
而教师如果能够在大学篮球教学过程中进行比赛教学法的应用，就能够实现课堂教学形式的丰富，课堂教学趣味性也会得到显著的提升，这样学生就能够对篮球课程的学习产生兴趣，并且可以将所学到的课程理论知识和技能落实于实践运动过程当中，促进了学生的知识向能力进行转化。而且篮球运动自身本就具有非常强的竞技性，传统的篮球教学却脱离这一特点进行教学，取得不理想的效果也是理所当然的，在调查过程中也能够发现，传统的大学篮球教学方式中经常出现“高分低能”的大学生。而在比赛教学法进行应用之后，大学生会为了获取到更好的成绩而进行学习，主要外在表现就是在篮球课程学习过程中更加的投入，同一队的大学生也会互相之间进行督导或者是指导，教学和训练的效果都是事半功倍的。
（二）提升学生的临场反应能力
实际的篮球运动、比赛当中，很多情况都是无法预知的，对于场上的情况进行控制也是比较难的，因此需要篮球运动者具有良好的临场反应能力，而比赛教学法就能够促进大学生临场反应能力的锻炼和提升，这对于大学生当前和未来的学习、工作、生活都是具有积极的意义的。
因此，在实际的大学篮球教学过程中，教师需要注重学生的临场反应能力的培养，因此需要加强比赛教学法在大学篮球教学过程中的应用[2]。教师理应在比赛教学法应用过程中制定出教学计划，譬如在前期需要学生进行各种运动准备活动，并且对学生进行全面的评估。在教学过程中，教师可以对不同队伍的大学生安排篮球战术，促使学生亲身体验和实践，在篮球场上遇到不可控情况时，学生可以通过自身的临场反应能力[3]，促使教师安排的篮球战术得以实践。最后，教师还可以将组织比赛和裁判实习工作作为载体，促进学生的临场反应能力得到相应的提升。
（三）大学生的规则意识得到增强
在现实社会发展过程中，规则是非常重要且必要的一种意识形态产物，缺少规则，整个社会的运转将会难以维持，其中法律、合同等等都是规则在社会发展中的主要表现，大学生在进入社会之前需要强化其规则意识，以此提升大学生的社会适应能力，如果能够在大学篮球课程教学过程中进行比赛教学法的应用，就能够强化大学生的规则意识。
因此在实际的篮球比赛当中，所有的成员都是按照既定的规则进行比赛的，学生即便是在无意识比赛过程中，也会按照规则进行篮球运动，其规则意识的增强也将是一种必然结果。因此，比赛教学法在大学篮球教学中进行运用时，教师需要注重大学生规则意识的增强，必要的情况之下，教师可以以篮球犯规现象对学生进行反例教学，意在告知学生：诸如此类的运动行为在篮球场上是不被允许的，这对于大学生未来进入社会也是具有重要的积极作用的。
二、比赛教学法在大学篮球教学中的应用措施
（一）制定个性化的教学内容
在各项教学工作当中，教学内容是教学工作的核心，教学质量也直接影响着教学工作的质量，这一点在大学篮球教学过程中也是一样的。因此大学篮球体育教师需要注重教学内容质量的提升，为此就需要制定个性化的教学内容。教师可以加强对学生的各个方面的了解，其中包含身体素质、心理素质以及篮球基本能力等等，提升比赛教学的强针对性[4]，后续的大学篮球课程教学效果也会得到显著的提升。
（二）采取分层比赛教学策略
每一个大学生都是一个单独的个体，其在心理素质、身体素质和篮球运动掌握能力方面的能力都是具有差异的，如果将这些大学生不分层次直接进行比赛教学法的应用，则会使得一些运动能力比较差的大学生的比赛体验比较差，久而久之甚至还会失去学习兴趣，这对于大学篮球课程教学工作的开展非常不利。因此为了使得比赛教学法在大学篮球教学中的应用效果得以展现，教师最好采取分层比赛教学策略[5]，使得不同能力大学生的篮球学习需求都能够得到有效的满足。例如，针对一些身体素质不高、学习能力不强的大学生，可以安排强度比较低的篮球比赛，必要情况之下还可以为不同的学生安排个性化的训练方案。
（三）严格执行比赛规则
在前文已经进行了一定的提及，比赛教学法在大学篮球教学中的应用重要优势之一就是强化大学生的规则意识，这对于大学生在学校内外的学习、工作和生活都具有非常重要的意义。因此，在篮球比赛过程中，教师需要注重比赛规则的而严格执行，一旦学生触犯了规则，就需要进行相应的惩罚，另外教师还需要注意的是，裁判过程要保证绝对的公正、公开且不偏不倚，这样才能够得到大学生内心的信任和认可，这是篮球比赛教学法发挥出效用的必要条件之一[6]，而且对于大学生后期进入社会进行工作和生活也是具有着积极的作用的。
三、结束语
综上所述，就是目前针对比赛教学法在大学篮球教学中的意义、应用的相关研究和论述了，传统的大学篮球课程教学方式已经逐渐不能满足大学生的现实需求了，在这种情况之下就需要强化比赛教学法的应用，在实践应用的过程中发现问题进行及时处理，确保比赛教学法在大学篮球教学中的应用能够得到不断的优化和完善，这样才能满足大学生的篮球课程学习需求，并且这对于大学体育教学工作来说也是非常重要的一种提升。
参考文献：
[1]苗俊.比赛教学法在大学篮球教学中的运用[J].理论观察，2019（12）：162-164.
[2]周亚伦.比赛教学法在大学篮球教学中的作用分析[J].佳木斯职业学院学报，2019（12）：118+120.
[3]奚启超.比赛教学法在大学篮球教学中的应用[J].体育风尚，2019（09）：172.
[4]侯琳琳.比赛教学法在大学篮球教学中的意义[J].灌篮，2019（11）：27.
[5]王康宇.比赛教学法在大学篮球教学中的应用研究[J].灌篮，2019（10）：5-6.
[6]张广斌.比赛教学法在大学篮球教学中的应用探析[J].体育风尚，2018（11）：181.
作者单位：河南牧业经济学院