曾经有人问我，理想中的学校是什么样子？我的回答是：把学校办成老师学生都喜欢、家长都放心的乐园。
　　
　　一、用微笑搭起沟通的桥梁，让广大教师人尽其才
　　
　　记得有位哲人说过，笑是人与人之间最短的距离。人在笑声中生活、工作，带着笑容交流思想情感，比板着脸孔要自然、要快乐、要有效。在轻松愉悦的氛围中交流沟通，当领导和教师的情感特别融洽和谐时，教育的效果也特别有效。如果领导能充分利用交往的最佳切入点——笑，在领导与教师间架设起沟通之桥，让领导从老师眼里走进老师心里，那么，领导与教师间的和谐就已经开始了。为此，学校领导成员要经常下到教学一线，放下领导的架子，与他们进行心与心的交流。不仅关心他们的工作，更体察他们的生活点滴，嘘寒问暖，拉拉家常，开开玩笑，消除教师与领导隔阂，融洽个人与组织的关系，使僵硬的制度管理人性化，同时，使教师学以致用，从事最合适的工作岗位，做到人尽其才，每一位教师都将是一曲动人的乐章。
　　
　　二、用宽容之心悦纳老师,让广大教师人尽其力
　　
　　学校管理是一门高深的艺术，过粗或过细都会压抑教师的主动性和创造力。作为一名校长，其管理水平不是体现在制定、完善了几个规范制度，解决了几个棘手问题，完成了几个艰巨任务上，而是如何调动教师的最大工作热情，人尽其力，人尽其责。“领”是为了“导”，“管”是为了“理”，其最终都是为了放权、放手，使教师养成“领导在校或不在校都一样对待工作”的良好习惯。管理是为了发展。学校面对的是成年人。教师作为成熟的个体，如同世间万物一样，势必要经历一个艰难的过程。在这个过程中，暴露出不足是正常的。尤其是现在的教师，面对的是急剧多变的社会生活，面对的是紧张沉重的工作生活，面对的是错综复杂的心灵生活，出现一些这样那样的问题，在所难免。在这种情景下，领导要学会宽容，宽容老师的错误和过失，宽容老师一时没有取得很大的进步，愉快地接纳老师，并且帮助他们长善救失。用宽容的心悦纳老师，每一位老师都将是一种可贵的美丽。
　　
　　三、以师为镜，让广大教师人尽其心
　　
　　领导与老师的关系，历来是管理者关注的焦点。管理是领导与教师双方心灵的交流，生命的互动。在管理工作中，领导和教师双方都用各自的言行、情感和品性影响对方。“以师为镜”，这是我在探索学校和谐关系时感到的最好的一种方法。
　　“以师为镜”，就是把自己交给老师，让老师“面刺”领导。这需要领导有相当的勇气、胆量和自信。每一位领导都会有一个面对老师的问题，尤其是第一把手。与其在背后被老师说，与其在调走后让老师议，不如在今天就听听老师的意见，长善救失，益于双方。因为老师对领导的长处短处看得最清楚，老师对领导的缺点想说敢说也会说，老师的意见虽是尖锐的，却是善意的。听取老师的意见，就像照镜子，看到脸上的污点，及时擦干净之后，整个人精神大振，焕然一新。领导与教师关系更加和睦相处，教师在工作时才会“人尽其心”。
　　为了做到人尽其力，我们千方百计动员教师相互协调，心往一处想，力往一处使，不嫉贤妒能，要树立大局的观念。教师之间要相互学习，扬长避短，同班级的教师要相互沟通，齐抓共管。加强教师的思想政治工作，发动每个教师都从灵魂深处挖掘自己的不足之处，围绕学校的发展目标奋力拼搏，与学校同兴盛共荣辱。“以师为镜”，人尽其心，每位教师都将是一座骄人的丰碑。
　　
　　（作者单位：江西省南丰县莱溪小学）