【摘 要】
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随着我国素质教育的不断深入，新时期全新的教育理念给初中历史课堂教学提出了更为严格的要求。基于初中历史课程教学活动是针对以往的社会形态的深刻详细地讲授和解读，而这些历
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随着我国素质教育的不断深入，新时期全新的教育理念给初中历史课堂教学提出了更为严格的要求。基于初中历史课程教学活动是针对以往的社会形态的深刻详细地讲授和解读，而这些历史知识内容与初中生的现有日常生活相去甚远，这必然会导致初中生对复杂而繁多的历史知识没有兴趣，更必然导致初中生综合历史素养不高。因此，这就需要初中历史教师借助于多媒体技术的学习辅助优势与初中历史教学活动相结合，从而利用多媒体技术的辅助效果来挖掘初中历史课程教学中的闪光点以提升学生的学习参与性。
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