【摘 要】
:
目的探讨进展性脑梗死与炎症免疫因子的关系。方法对38例进展性脑梗死、90例非进展性脑梗死、49例对照组进行白介素-6(IL-6)、白介素-8(IL-8)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)检测。结果
论文部分内容阅读
目的探讨进展性脑梗死与炎症免疫因子的关系。方法对38例进展性脑梗死、90例非进展性脑梗死、49例对照组进行白介素-6(IL-6)、白介素-8(IL-8)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)检测。结果脑梗死组血清IL-6、IL-8、TNF-α水平明显高于对照组(P〈0.05);进展性脑梗死组血清IL-6、IL-8水平明显高于非进展性脑梗死组(P〈0.05)。结论炎症免疫因子不仅参与脑梗死后急性反应,而且其外周血水平增高与进展性缺血性脑卒中密切相关,可能在进展性脑梗死的发病过程中具有重要作用。
其他文献
学习的目的是与皮癌症和癌症前的不同类型为病人把光力学的治疗(太平洋夏季时间) 的效果与 δ-aminolevulinic 酸(翼) 作比较的目的。现在的学习注册了 75 个案例的方法,
摘 要:“班班通”工程是一项包括课程资源开发、传输使用及教育教学等项内容的系统工程,是“校校通”工程的深入和发展,是中小学进一步普及信息技术教育,推进教育信息化建设的拓展工程。我校实施“班班通”工程将进一步提高学校信息技术教育水平,推进教育信息化进程,对深化教育改革,全面推进素质教育,努力实现教育初步现代化。“班班通”在给我们带来教育装备条件改善的同时,更带来教师教育思想观念的更新和教育教学方式的
摘要:问题意识对数学教学来说具有很重要的意义。学生有了问题,思维才会有方向。在小学数学教学中,由于学生的思维能力有限,如何有效培养学生的问题意识,促进学生的思维发展,发挥学生的主体性,使他们主动参与到数学学习活动中,是当前小学数学教学中仍有待解决的重要问题。教师应当注重培养学生的问题意识,提高他们发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。 关键词:小学数学;问题意识;数学教学 对于数学教学
摘要:在数学教学中应随时渗透德育,充分挖掘教学、教材中的各种德育因素。明确教学目的、端正育人思想对学生进行爱国主义教育;同时统一思想,升华课堂教学,真情投入;抓住数学特点,剖析思想內涵,为学生全面、和谐的可持续发展奠定基础。 关键词:人生观;真情投入;思想内涵 职高数学教学,除了传授数学知识外,还应该结合数学知识渗透思想教育。 一、 明确教学目的,端正育人思想 教育的首要目的是改造人的思想
目的探讨中西结合诊治动脉瘤性蛛网膜下腔出血围术期并发症的有效性、效应点及新思路。方法回顾2005年3月—2009年12月收治的288例动脉瘤性蛛网膜下腔出血患者,行动脉瘤栓塞
摘要:初中是学生成长和发展的关键阶段,教师在开展教学的过程中要着手于数学学科。在初中数学教学中,教师主要培养的是学生的创新思维和创新能力。主要是在当前的社会发展中,以培养全能人才为重要基础和前提。初中数学教学则要为社会输送高素质的人才。学生创新思维和创新能力的提升都需要以完善的初中数学教学策略为前提。基于此,本文对初中数学教学中学生创新思维和能力的培养策略进行了详细分析。 关键词:初中数学教学;
摘要:实现英语趣味教学,要根据初中生的心理特点,培养学生英语学习兴趣,建立融洽的师生关系,创造轻松愉快的学习氛围,采用灵活多样、充满情趣的教学方法,把课内教学与外活动相结合。 關键词:初中英语;趣味教学;方法 不少人认为,英语课堂教学大都死记硬背,枯燥乏味,很难提高效率。但笔者通过多年英语教学实践,认为,如果教学得法,便可事半功倍。趣味教学,便是一种行之有效的好方法。那么,如何进行“趣味教学”
摘要:作文教学是小学语文教学中的重要组成部分之一。如何提高小学生作文水平,促进小学语文作文教学效率。需要教师从以下几方面做起:抓好早期识字教学,让学生尽早阅读;借助生活观察,引导写话;因地制宜的运用教学策略,促进学生作文创新能力;借助影像进行课后评改,培养学生分析运用写作材料的能力…… 关键词:小学语文;作文教学;效率 作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字
摘要:目前,我国中小学语文课程教学中已经开始融入信息技术,此类技术的有效应用促使我国小学教学水平得到较大程度的提高,使学生的思维能力以及综合素养同时得到提升。本文针对中小学语文教学中信息技术的运用价值进行分析,为实现我国中小学语文教育的改革提供相关依据。 关键词:中小学;语文教学;信息技术;运用价值 目前,我国中小学语文教育已经走向改革道路,若中小学生的语文教育仍停留在传统模式,将无法满足现代
分析了单最小支持度关联规则挖掘的局限性,提出了基于多最小支持度的关联规则挖掘模型,重点研究了多最小支持度MS.Apriori算法的基本思想,指出了算法的优缺点并通过实例说明发现