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通过多种方法的尝试,可以更有效地找到解决问题的办法。
●核心素养
勇于探究
●时段建议
下午亲子活动时间
●场地建议
室内
●主 角
宝宝和爸爸
任务卡
準 备
核桃若干,日常生活中接触到的工具(核桃夹、铁锤、钳子等),记录表,不同颜色的笔两支。
A.尝试用不同的方法打开核桃,先找一些工具,把它们一一记在记录表上,并在认为可能完整打开核桃的工具后面打两个“√”,认为可能打开但不一定能够完整打开核桃的工具后面打一个“√”,认为不能打开核桃的工具后面打“×”,然后试一试,验证一下。
B.宝宝和爸爸尝试用核桃夹、钳子、铁锤等工具打开核桃,看看哪种工具打开的核桃仁更加完整。
1.用硬物砸核桃。
2.用门夹核桃。
3.用手捏核桃。
4.用核桃夹捏核桃。
5.用小锤子砸核桃。
6.用研钵砸核桃。
7.用脚踩核桃。
C.宝宝在记录表上的“使用的工具以及与此对应的完整打开的核桃仁”这一栏中用不同颜色的笔打两个“√”,认为“可能打开但不一定能够完整打开核桃的工具”这一栏后面打一个“√”,“不能打开核桃的工具”后面打“×”,一一记录下来。
小贴士:当宝宝多次试验不成功时,爸爸可以在一旁边示范,边用语言进行指导,如拿捏核桃夹时怎么用力,砸核桃的哪个部位更容易打开,等等。
行动
依据
《3-6岁儿童学习与发展指南》: 科学——4~5岁幼儿常常动手动脑探索物体和材料,并乐在其中。
问题
你用什么办法既方便又完整地将核桃打开了呢?
通过多种方法的尝试,可以更有效地找到解决问题的办法。
●核心素养
勇于探究
●时段建议
下午亲子活动时间
●场地建议
室内
●主 角
宝宝和爸爸
任务卡
準 备
核桃若干,日常生活中接触到的工具(核桃夹、铁锤、钳子等),记录表,不同颜色的笔两支。
A.尝试用不同的方法打开核桃,先找一些工具,把它们一一记在记录表上,并在认为可能完整打开核桃的工具后面打两个“√”,认为可能打开但不一定能够完整打开核桃的工具后面打一个“√”,认为不能打开核桃的工具后面打“×”,然后试一试,验证一下。
B.宝宝和爸爸尝试用核桃夹、钳子、铁锤等工具打开核桃,看看哪种工具打开的核桃仁更加完整。
1.用硬物砸核桃。
2.用门夹核桃。
3.用手捏核桃。
4.用核桃夹捏核桃。
5.用小锤子砸核桃。
6.用研钵砸核桃。
7.用脚踩核桃。
C.宝宝在记录表上的“使用的工具以及与此对应的完整打开的核桃仁”这一栏中用不同颜色的笔打两个“√”,认为“可能打开但不一定能够完整打开核桃的工具”这一栏后面打一个“√”,“不能打开核桃的工具”后面打“×”,一一记录下来。
小贴士:当宝宝多次试验不成功时,爸爸可以在一旁边示范,边用语言进行指导,如拿捏核桃夹时怎么用力,砸核桃的哪个部位更容易打开,等等。
行动
依据
《3-6岁儿童学习与发展指南》: 科学——4~5岁幼儿常常动手动脑探索物体和材料,并乐在其中。
问题
你用什么办法既方便又完整地将核桃打开了呢?