【摘 要】
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基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能
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基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神.但是,随着新课程的实施,由于新教材内容容量较老教材有较大的增加.加上农村教师教育教学观念的滞后等因素,导致农村初中英语后进生数量增多.面对这一事实,如何提高后进生的英语学习成绩?本文结合实际教学进行了后进生的成因分析,并在分析成因的基础上从情感策略和方法策略两个层面提出了转化对策.
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