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对40名本科生导师的工作量考核结果进行了分析，认为导师的积极投入是本科生导师制发挥效益的关键。根据中国高校学分制存在的选课自由度过小、现行本科生导师制实施过程中存在的导师指导学生数过多、指导内容与质量以及效果不尽人意、学校工作量网络考核评估系统缺乏公平等问题，提出了适合中国国情的改低年级导师制为高年级导师制模式，限定导师指导数量，规范导师职责，修改工作量计算方法，完善网络考核管理系统等建议。