【摘 要】
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激发学生“学”是课程生本再造的根本,而激发学生“学什么”则是课程生本再造的关键。2004年8月,我赴任广西壮族自治区柳州市融水苗族自治县民族中学校长。学生厌学、优秀学
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激发学生“学”是课程生本再造的根本,而激发学生“学什么”则是课程生本再造的关键。2004年8月,我赴任广西壮族自治区柳州市融水苗族自治县民族中学校长。学生厌学、优秀学生流失等难题摆在面前,我和同事们陷入了深深的思考:“生源质量相对薄弱的民族学校如何发展?学校发展如何更适合少数民族学生?”与生本教育相遇,我们的探索找到了方向。
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