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近些年来,随着计划生育政策的实施,中小学生多数为独生子女。由于他们的物质生活相对优越,生理、心理发育都表现出新特征,特别是在心理性格方面都表现出较强的个性特点,这有其积极的一面,但也随之暴露出一些问题。主要是部分学生表现出骄傲、自满、自命不凡、唯我独尊、争强好胜却又经不起失败打击等心理特征。为此,我们需要及时对他们进行多方面的教育引导,而其中情感教育就是一条有效途径。
一、营造情感教育的良好氛围,注重自然陶冶
实践证明,在良好的环境氛围中,人的情感活动将变得愈加活跃,此时接受情感教育的效果最佳。为此,思想品德课中贯穿情感教育,需要教育者在课前做好充分的准备工作,从教学环节的组织到教学环境的布置都力求巧妙、完美。如在教室墙壁上悬挂与教学相关的文字、图片,准备好光盘、幻灯。预先播放与教学相关的感情较强的音乐等,可以充分调动学生的情感因素,最终取得良好的教学效果。
二、挖掘教材中的情感因素,及时导入情境,进行情感教育
在思想品德课中,善于挖掘教材中一切积极的情感因素,创设适宜的情境,及时进行引导,能较好地激发学生的情感因素 如引导学生围绕课题进行深入评析,许多学生就会自觉地与自己或身边的事进行联系,会为以往的过失而自感愧疚,主动矫正:也会为以往的某种壮举而充满自信,继续发扬光大;还会用别人的行为、事迹鞭策和警示自己,取长补短。因此,在情感熏陶下晓之以理,收效往往出乎意料。
三、注重情感教育形式的多样化,增进情感交流,达到相互理解
思想品德课要上得生动、活泼、风趣,其中最有效的措施之一就是教育形式的多样性。比如讲故事、做游戏、搞辩论,等等,不但能学习、巩固新的知识,同时又能增进师生间的情感交流,达到相互间的理解和情感上的融洽。
总之,如何对学生进行情感教育,新一轮课程改革正进行着更加深入的尝试与探索。而情感教育在思想品德学科教学中所占的位置十分重要,恰当地运用必将对青少年身心的健康成长起到积极作用。
(责编 刘 波)
一、营造情感教育的良好氛围,注重自然陶冶
实践证明,在良好的环境氛围中,人的情感活动将变得愈加活跃,此时接受情感教育的效果最佳。为此,思想品德课中贯穿情感教育,需要教育者在课前做好充分的准备工作,从教学环节的组织到教学环境的布置都力求巧妙、完美。如在教室墙壁上悬挂与教学相关的文字、图片,准备好光盘、幻灯。预先播放与教学相关的感情较强的音乐等,可以充分调动学生的情感因素,最终取得良好的教学效果。
二、挖掘教材中的情感因素,及时导入情境,进行情感教育
在思想品德课中,善于挖掘教材中一切积极的情感因素,创设适宜的情境,及时进行引导,能较好地激发学生的情感因素 如引导学生围绕课题进行深入评析,许多学生就会自觉地与自己或身边的事进行联系,会为以往的过失而自感愧疚,主动矫正:也会为以往的某种壮举而充满自信,继续发扬光大;还会用别人的行为、事迹鞭策和警示自己,取长补短。因此,在情感熏陶下晓之以理,收效往往出乎意料。
三、注重情感教育形式的多样化,增进情感交流,达到相互理解
思想品德课要上得生动、活泼、风趣,其中最有效的措施之一就是教育形式的多样性。比如讲故事、做游戏、搞辩论,等等,不但能学习、巩固新的知识,同时又能增进师生间的情感交流,达到相互间的理解和情感上的融洽。
总之,如何对学生进行情感教育,新一轮课程改革正进行着更加深入的尝试与探索。而情感教育在思想品德学科教学中所占的位置十分重要,恰当地运用必将对青少年身心的健康成长起到积极作用。
(责编 刘 波)