本学期我教学了第十一课课文《读书莫放拦路虎》。这是一篇自读课文，是习惯篇9《随时使用工具书》的延续和深化。这篇课文中“拦路虎”这个对生字形象的比喻，准确地概括出生字对我们阅读的危害。而且也告诉了我们勤查字典是扫除“拦路虎”的最好方法。
　　为了更好地导入这一节课，更加突出字典在我们阅读过程中的重要作用，我在教学这篇课文前，做了个简单的调查，我将初中语文里的一篇课文打印下来，发给每一个学生，作为一个课后作业，要求学生在一个晚上把课文通读下来。第二天我专门花了两节课的时间让每一个学生来朗读课文，可惜的是全班32个学生，真正能把课文一字不错地读下来的只有两个学生。再从文中列出10个词语让他们来理解意思，结果全班没有一个学生全会。于是我让家里有字典的学生站起来，结果全班站起来29个学生。
　　这次调查的结果确实说明了字典在大多数学生的身边没有一个用武之地，字典在他们的身边只是摆设。更多的只是为了应付老师，应付父母。这个结果也使我深切地感受到培养孩子在阅读中查阅字典的习惯已经迫在眉睫。学生没有养成这个习惯，也是我们语文老师不可推卸的责任。这篇课文告诉我们大家，拦路虎危害很大，不容忽视，所以我们应该养成良好的读书习惯——查字典，这是解决拦路虎的最有效的武器。在读书时身边放一本字典，一遇到“拦路虎”便去找它帮忙，还可以在自己的书上记下生字的读音和意思，如果一口气凑下去，还可以先用笔把生字圈下来，等读完了，再来从字典中寻找。总之，要把生字解决，必须勤查字典。
　　可是，在我们如今的中小学生里面，又有多少学生在阅读时身边放着字典呢?即使放着字典在身边的那些学生又有几个在遇到“拦路虎”时会去查阅呢?他们往往把字典这个最好的助手打入冷宫，置之不理。有时遇到生字组词，就会拿出辅导书里面的词语，抄下来就万事大吉或者越过“拦路虎”就算完成了老师布置的作业。久而久之，就把查阅字典的习惯远远地抛开了。况且阅读在我们语文教学里是一个非常重要的一环，是我们学生提高语文综合知识的重要保证，那么字典又是我们阅。