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摘要 毕业设计是高校教学的重要环节，也是教学质量评价的主要内容。从毕业设计选题的角度出发，结合高职院校电气自动化专业的培养目标，分析当前毕业设计选题中存在的问题，探讨毕业设计选题过程中应当遵循的原则，并提出相应的改革建议。
关键词 高职；电气自动化专业；毕业设计
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)27-0046-02
Discussion on Graduation Design Topic Electrical Majors in Higher Vocational Colleges//Li Zhen1, Li Min2
Abstract Graduation design is an important link of college teaching, also is the main content of the teaching quality evaluation, this paper, from the point of view of the subject graduation design in higher vocational colleges, combined with electric automation of the training goal of graduation design analysis of the current problems existing in the subject, and probes into the process of graduation design topic selection shall follow the principle of, and puts forward the corresponding reform proposals.
Key words higher vocational colleges; electrical automation major; graduation design
Author’s address
1 Handan Polytechnic College, Handan, Hebei, China 056001
2 Chengde Open University, Chengde, Hebei, China 067000
高职教育作为我国高等教育的一部分，它的根本任务是为社会培养面向生产、建设、管理和服务第一线的高技能、应用型人才。毕业设计是高职教学工作的一个重要的实践教学环节，是学生经过在校两年多的理论课学习和多项的课程设计、专业实习、专业实训以及顶岗实习的基础上进行的最后一个教学环节。
毕业设计通常由选题、收集资料、设计方案、绘制图纸、书写说明书、指导教师评阅、答辩等多个环节组成。而选题作为毕业设计的第一步，是毕业设计的基础，决定了设计的方向和方法，是顺利完成毕业设计的先决条件。现笔者针对高职院校电气自动化专业，就毕业设计的选题工作进行探讨。
1 毕业设计选题中存在的问题
1.1 对此环节重视不够
恰当的选题是做好毕业设计的基础，是保证毕业设计内容的合理性和可行性的前提，选择合适的题目能够强化理论知识及实践技能，使学生得到综合锻炼，使教学质量得以全面提高。然而，目前多数的大学生没有充分认识到毕业设计的重要性，更没有认识到选题的重要性。他们只是把毕业设计环节作为大学生活的必经环节，纯粹地为了完成学业而去做毕业设计，又为了完成毕业设计而去选题，因此选题时应付了事，不能根据自己的发展方向选择适合的题目。
1.2 选题的质量不高
合适的选题是毕业设计成功的基础，而高职学制短，一般在第六个学期才开始毕业设计选题，学生对毕业设计缺乏心理准备。有的指导教师给的选题缺乏创新性和现实意义，形成一种“假题假作”的局面，结合生产“真题真做”的就更是凤毛麟角。这种情况下很难要求学生有积极性和创新性。另外，随着科学技术的不断发展，新的科学知识和专业技术不断的深入，有些题目就显得陈旧，所研究的内容和方法在实际生产中早已被淘汰，因此缺乏设计的意义。
1.3 选题的工作量不当
有的毕业设计题目过于简单，像课程设计，工作量小、没有新意，激发不起学生的兴趣，学生得不到锻炼，就很难实现毕业设计综合训练的目的；题目过宽、过于复杂，会使学生感觉无从下手，产生畏惧感，难以深入下去，最后得由指导教师手把手地教，甚至由指导教师一手包办，使毕业设计流于形式，达不到预期的效果。
1.4 选题陈旧，理论性题目偏多，脱离培养目标
随着科学技术的不断发展，新的科学知识和专业技术不断地深入，有些题目就显得陈旧，所研究的内容和方法在实际生产中早已被淘汰，因此缺乏设计的意义。
2 毕业设计选题的原则
2.1 符合专业培养目标，满足教学要求
毕业设计是学生毕业前最后一个教学环节。因此，毕业设计内容必须符合高职人才培养方案，满足教学的基本要求，尽量覆盖本专业的主干课程，体现本专业的基本训练目的，从而有利于巩固和综合运用所学理论知识和实践技能，提高分析和解决实际问题的能力，同时培养学生树立良好的职业道德和团结协作的精神。
2.2 工作量适当，难易程度适中
毕业设计题目工作量要适当，难易程度应适中，既要满足教学基本要求，又要培养学生综合运用所学知识分析解决实际问题的能力，同时留有一定的创造发挥余地。学生在指导教师的指导下经过努力能够在规定的期限内完成设计任务。
2.3 贯彻因材施教的原则
学生经过在校两年多学习，其掌握程度不可避免地存在差异。因此，毕业设计课题的准备应有一定的层次性和多样性，指导教师应根据学生的学习情况，贯彻因材施教的原则。对于基础较好、工作认真的学生，其毕业设计的题目应具有一定的难度和较大的自由度；对于学习基础较差的学生，毕业设计题目可以简单一些，以加强主干课为目标，从而使每一位学生都能产生强烈的探索欲望，发挥他们的积极性和创造性，圆满完成毕业设计。
2.4 注重选题的实用性、可操作性
毕业设计选题要尽可能联系生产实际和工程应用的研究，这样有利于调动学生的积极性，由于是真做实干，他们就会主动去了解、熟悉有关企业生产的实际情况，积极主动地去分析实际问题，找到解决问题的方法和途径，使学生的综合能力得到提高。如“工厂小型变电站设计”“小区智能照明控制设计”“电梯自动控制系统设计”“游泳池水温控制调节器的设计”等新颖的又结合生产、生活实际的设计题目，能使学生积极主动地参与到实际课题的研究中来。
3 对毕业设计选题的建议
3.1 建立毕业设计题库
指导教师应认真地选定一些毕业设计题目，并制定详细的毕业设计任务书和进度安排，由经验丰富的教师召开教研会，集中对所选题目的内容、工作量、可行性进行审查和评估，最终将不合格的题目淘汰掉。通过审定的题目组成毕业设计题库，采取“公布题目、双向选择、系部调控”的原则，使学生可以根据自己的兴趣特长和毕业后的工作岗位来自主选择毕业设计题目，从而充分调动学生的积极性，提高毕业设计质量。
3.2 提前发放毕业设计题目
毕业设计通常安排在第六学期，时间大约12周，期间要完成确定题目、收集资料、设计方案、绘制图纸、书写说明书、准备答辩，同时要参加一些招聘会和用人单位的面试，结果造成学生投入毕业设计的时间和精力严重不足，进度常常滞后，从而影响毕业设计的质量。为解决这一问题，指导教师可以在第五学期中期发放毕业设计任务书，并把所涉及的内容和需要掌握的工具介绍给学生，使他们利用课余时间到图书馆查询相关资料。这样当毕业设计开始时，学生对课题已经有了一定的了解和知识储备，就能够主动地按照指导教师的要求保质保量地完成设计。
3.3 选择与学生就业相结合的课题
对于即将参加工作的学生，允许选择与将从事的工作岗位相关的设计题目，这样学生所选课题更贴近工作岗位，积极性很高，参与性较强，课题的可行性与实用性就会大幅度提高。学生也可以选择所在单位具有高级职称的技术人员作为指导教师，这样指导教师就在身边，完成毕业设计任务与实习融为一体，因此毕业设计质量的提高就不言而喻。这两种方式可以使学生迅速熟悉工作性质，掌握成熟、新颖的技术规范，缩短理论学习与实际工作的差距。这样，当他正式步入岗位后，可以更快地融入自己的角色，避免工作初期的被动状态，不仅增加自身的竞争能力，也提高学生在用人单位的口碑，为该专业学生的就业提供良好的平台，形成良性循环。
4 结束语
选题作为毕业设计的龙头，固然十分重要，但是要提高毕业设计的质量，需要多方面共同努力。首先，学校应建立相关的毕业设计指导机构，进行相应的指导监督、检查工作；其次，指导教师应具有高度的责任心和较高的业务水平，指导学生按时保质完成毕业设计；最后，学生要根据设计任务书，以严谨勤奋的学习态度完成毕业设计。只有这样，才能真正地将毕业设计工作做好，达到教学目的的要求。
参考文献
[1]羌涯.高职院校毕业设计选题探讨[J].职校论坛,2009(17):205
[2]颜宏亮,等.提高工程类专业毕业设计质量的措施与实践[J].中国电力教育,2008(23):143-144
关键词 高职；电气自动化专业；毕业设计
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)27-0046-02
Discussion on Graduation Design Topic Electrical Majors in Higher Vocational Colleges//Li Zhen1, Li Min2
Abstract Graduation design is an important link of college teaching, also is the main content of the teaching quality evaluation, this paper, from the point of view of the subject graduation design in higher vocational colleges, combined with electric automation of the training goal of graduation design analysis of the current problems existing in the subject, and probes into the process of graduation design topic selection shall follow the principle of, and puts forward the corresponding reform proposals.
Key words higher vocational colleges; electrical automation major; graduation design
Author’s address
1 Handan Polytechnic College, Handan, Hebei, China 056001
2 Chengde Open University, Chengde, Hebei, China 067000
高职教育作为我国高等教育的一部分，它的根本任务是为社会培养面向生产、建设、管理和服务第一线的高技能、应用型人才。毕业设计是高职教学工作的一个重要的实践教学环节，是学生经过在校两年多的理论课学习和多项的课程设计、专业实习、专业实训以及顶岗实习的基础上进行的最后一个教学环节。
毕业设计通常由选题、收集资料、设计方案、绘制图纸、书写说明书、指导教师评阅、答辩等多个环节组成。而选题作为毕业设计的第一步，是毕业设计的基础，决定了设计的方向和方法，是顺利完成毕业设计的先决条件。现笔者针对高职院校电气自动化专业，就毕业设计的选题工作进行探讨。
1 毕业设计选题中存在的问题
1.1 对此环节重视不够
恰当的选题是做好毕业设计的基础，是保证毕业设计内容的合理性和可行性的前提，选择合适的题目能够强化理论知识及实践技能，使学生得到综合锻炼，使教学质量得以全面提高。然而，目前多数的大学生没有充分认识到毕业设计的重要性，更没有认识到选题的重要性。他们只是把毕业设计环节作为大学生活的必经环节，纯粹地为了完成学业而去做毕业设计，又为了完成毕业设计而去选题，因此选题时应付了事，不能根据自己的发展方向选择适合的题目。
1.2 选题的质量不高
合适的选题是毕业设计成功的基础，而高职学制短，一般在第六个学期才开始毕业设计选题，学生对毕业设计缺乏心理准备。有的指导教师给的选题缺乏创新性和现实意义，形成一种“假题假作”的局面，结合生产“真题真做”的就更是凤毛麟角。这种情况下很难要求学生有积极性和创新性。另外，随着科学技术的不断发展，新的科学知识和专业技术不断的深入，有些题目就显得陈旧，所研究的内容和方法在实际生产中早已被淘汰，因此缺乏设计的意义。
1.3 选题的工作量不当
有的毕业设计题目过于简单，像课程设计，工作量小、没有新意，激发不起学生的兴趣，学生得不到锻炼，就很难实现毕业设计综合训练的目的；题目过宽、过于复杂，会使学生感觉无从下手，产生畏惧感，难以深入下去，最后得由指导教师手把手地教，甚至由指导教师一手包办，使毕业设计流于形式，达不到预期的效果。
1.4 选题陈旧，理论性题目偏多，脱离培养目标
随着科学技术的不断发展，新的科学知识和专业技术不断地深入，有些题目就显得陈旧，所研究的内容和方法在实际生产中早已被淘汰，因此缺乏设计的意义。
2 毕业设计选题的原则
2.1 符合专业培养目标，满足教学要求
毕业设计是学生毕业前最后一个教学环节。因此，毕业设计内容必须符合高职人才培养方案，满足教学的基本要求，尽量覆盖本专业的主干课程，体现本专业的基本训练目的，从而有利于巩固和综合运用所学理论知识和实践技能，提高分析和解决实际问题的能力，同时培养学生树立良好的职业道德和团结协作的精神。
2.2 工作量适当，难易程度适中
毕业设计题目工作量要适当，难易程度应适中，既要满足教学基本要求，又要培养学生综合运用所学知识分析解决实际问题的能力，同时留有一定的创造发挥余地。学生在指导教师的指导下经过努力能够在规定的期限内完成设计任务。
2.3 贯彻因材施教的原则
学生经过在校两年多学习，其掌握程度不可避免地存在差异。因此，毕业设计课题的准备应有一定的层次性和多样性，指导教师应根据学生的学习情况，贯彻因材施教的原则。对于基础较好、工作认真的学生，其毕业设计的题目应具有一定的难度和较大的自由度；对于学习基础较差的学生，毕业设计题目可以简单一些，以加强主干课为目标，从而使每一位学生都能产生强烈的探索欲望，发挥他们的积极性和创造性，圆满完成毕业设计。
2.4 注重选题的实用性、可操作性
毕业设计选题要尽可能联系生产实际和工程应用的研究，这样有利于调动学生的积极性，由于是真做实干，他们就会主动去了解、熟悉有关企业生产的实际情况，积极主动地去分析实际问题，找到解决问题的方法和途径，使学生的综合能力得到提高。如“工厂小型变电站设计”“小区智能照明控制设计”“电梯自动控制系统设计”“游泳池水温控制调节器的设计”等新颖的又结合生产、生活实际的设计题目，能使学生积极主动地参与到实际课题的研究中来。
3 对毕业设计选题的建议
3.1 建立毕业设计题库
指导教师应认真地选定一些毕业设计题目，并制定详细的毕业设计任务书和进度安排，由经验丰富的教师召开教研会，集中对所选题目的内容、工作量、可行性进行审查和评估，最终将不合格的题目淘汰掉。通过审定的题目组成毕业设计题库，采取“公布题目、双向选择、系部调控”的原则，使学生可以根据自己的兴趣特长和毕业后的工作岗位来自主选择毕业设计题目，从而充分调动学生的积极性，提高毕业设计质量。
3.2 提前发放毕业设计题目
毕业设计通常安排在第六学期，时间大约12周，期间要完成确定题目、收集资料、设计方案、绘制图纸、书写说明书、准备答辩，同时要参加一些招聘会和用人单位的面试，结果造成学生投入毕业设计的时间和精力严重不足，进度常常滞后，从而影响毕业设计的质量。为解决这一问题，指导教师可以在第五学期中期发放毕业设计任务书，并把所涉及的内容和需要掌握的工具介绍给学生，使他们利用课余时间到图书馆查询相关资料。这样当毕业设计开始时，学生对课题已经有了一定的了解和知识储备，就能够主动地按照指导教师的要求保质保量地完成设计。
3.3 选择与学生就业相结合的课题
对于即将参加工作的学生，允许选择与将从事的工作岗位相关的设计题目，这样学生所选课题更贴近工作岗位，积极性很高，参与性较强，课题的可行性与实用性就会大幅度提高。学生也可以选择所在单位具有高级职称的技术人员作为指导教师，这样指导教师就在身边，完成毕业设计任务与实习融为一体，因此毕业设计质量的提高就不言而喻。这两种方式可以使学生迅速熟悉工作性质，掌握成熟、新颖的技术规范，缩短理论学习与实际工作的差距。这样，当他正式步入岗位后，可以更快地融入自己的角色，避免工作初期的被动状态，不仅增加自身的竞争能力，也提高学生在用人单位的口碑，为该专业学生的就业提供良好的平台，形成良性循环。
4 结束语
选题作为毕业设计的龙头，固然十分重要，但是要提高毕业设计的质量，需要多方面共同努力。首先，学校应建立相关的毕业设计指导机构，进行相应的指导监督、检查工作；其次，指导教师应具有高度的责任心和较高的业务水平，指导学生按时保质完成毕业设计；最后，学生要根据设计任务书，以严谨勤奋的学习态度完成毕业设计。只有这样，才能真正地将毕业设计工作做好，达到教学目的的要求。
参考文献
[1]羌涯.高职院校毕业设计选题探讨[J].职校论坛,2009(17):205
[2]颜宏亮,等.提高工程类专业毕业设计质量的措施与实践[J].中国电力教育,2008(23):143-144