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摘要：班级是学校的教育单位，也是学校总体构成的基本组织。班主任是在学校全面负责班级学生的思想、学习、劳动、健康、生活等工作的老师，是班级管理的组织者和领导者。一个班级管理的好坏与班主任工作的态度及能力息息相关。
关键词：浅谈；职业学校；班主任工作
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔这一类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。
班主任工作既是科学，又是艺术。之所以说它是科学，是因为这一教育实践活动是有规律可循的，只有很好地认识和掌握这些规律，才能取得成功。之所以说它是艺术，是因为教育实践活动本身是一种创造性劳动，既没有固定不变的公式，又没有包治百病的药方，必须具体的问题具体分析，对症下药，才能达到预期的目的。尤其作为一名职业学校班主任，我深感责任的重大，这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任心，更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术。班主任工作开展得好坏，将关系到班风和学风的建设的好坏，做班主任工作数年，现将点滴体会总结如下：
一、用爱感化学生，走进学生内心世界
“没有爱就没有教育”。在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，真心尊重理解学生，动之以情，晓之以理，与学生交朋友，公平对待每一个学生。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。在职业学校里，大多是学习成绩落后、行为习惯不好的学生，而这些学生中有很多是有困难的、甚至是缺失父爱母爱的。我常常开导、鼓励、教育那些需要帮助的学生，与他们谈心，甚至利用微信、QQ等方式，这样既了解了他们的生活状况，又掌握了他们的心理活动，及时消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。比如我班上有个男生，父亲的意外去世给他幼小的心灵留下了深深的阴影，他变得特别的内向、自卑。经过用各种方式对他多次的开导、鼓励，以及平时对他生活上照顾和关心，他变得坚强，又坚定了信心，思想和学习状态都比较稳定了。在学习上，不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有度。及时把握学生的思想动态，找准谈话时机，做好学生的思想工作。
二、为人师表，树立良好形象，言传身教，对学生进行思想品德教育
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶冶学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和學生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先是规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，要尊重每一个学生的人格。我常常对学生说，我最关心你们的是三个方面：首先是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈；其次是品行端正，俗话说“海宽不如心宽，地厚不如德厚”，一个人要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事；再次，是学习要认真，懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。
三、与学生建立良好的师生关系
作为职业学校的班主任，要让班里的每一位学生真正感受到在这个班集体里面老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体讨论，最后做出决定，切不可专制独裁，搞家长制，为追求一种表面的威性而失去人心。人心齐，泰山移，兄弟同心，其力断金。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿去违反他们自己做出的决定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
四、精细与务实的班级管理
班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。规范的班级管理是良好班风形成的基础。首先，我把选班干部的权利下放给学生，引导他们从品德、学习成绩、平时表现等几方面权衡，选出合格的班干部。管理范围涉及学习、纪律、卫生、财产等。因为班干部是经过同学们自选的，所以同学们都心服口服。第二，明确班级建设目标。我把培养学生的公民意识，自我管理能力以及提高班级凝聚力作为班级建设的目标。第三，根据班级实际制定班规，每周有总结，每周写反思。通过反思中的自评和他评及时了解学生思想，并与其进行沟通。第四，提倡合作和适度竞争。在班上我建立了小组合作学习制度，小组成员之间、小组和小组之间展开竞争，形成了浓厚的学习氛围。
五、班主任要处理好学生与各科任教师的关系
班主任要协调各科平衡，平等对待科任教师。班主任是一个班的主心骨，核心力量，班主任对各学科的一个小小的评价，会影响学生对该学科的学习态度；班主任对任课教师的一句简单的评价，会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。班主任在学生面前切记不对任课教师做不负责任的评价。班主任要主动发现和化解学生与任课教师的矛盾纠纷。不要让学生因为不喜欢哪位老师而不喜欢上哪门课，不能偏科，要上好每一门课，这一点很重要。
六、有一颗平常心，会自得其乐
做一名班主任不容易，做一名职业学校优秀的班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。
总之，班主任工作时一项复杂而全面的工作，你只有从点滴做起，从小事踏踏实实地做起，因势利导，因材施教，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。
参考文献
[1] 崔其升，崔其同.润物无声：杜郎口中学精细化管理档案[J]团结出版社2012.
关键词：浅谈；职业学校；班主任工作
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔这一类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。
班主任工作既是科学，又是艺术。之所以说它是科学，是因为这一教育实践活动是有规律可循的，只有很好地认识和掌握这些规律，才能取得成功。之所以说它是艺术，是因为教育实践活动本身是一种创造性劳动，既没有固定不变的公式，又没有包治百病的药方，必须具体的问题具体分析，对症下药，才能达到预期的目的。尤其作为一名职业学校班主任，我深感责任的重大，这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任心，更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术。班主任工作开展得好坏，将关系到班风和学风的建设的好坏，做班主任工作数年，现将点滴体会总结如下：
一、用爱感化学生，走进学生内心世界
“没有爱就没有教育”。在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，真心尊重理解学生，动之以情，晓之以理，与学生交朋友，公平对待每一个学生。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。在职业学校里，大多是学习成绩落后、行为习惯不好的学生，而这些学生中有很多是有困难的、甚至是缺失父爱母爱的。我常常开导、鼓励、教育那些需要帮助的学生，与他们谈心，甚至利用微信、QQ等方式，这样既了解了他们的生活状况，又掌握了他们的心理活动，及时消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。比如我班上有个男生，父亲的意外去世给他幼小的心灵留下了深深的阴影，他变得特别的内向、自卑。经过用各种方式对他多次的开导、鼓励，以及平时对他生活上照顾和关心，他变得坚强，又坚定了信心，思想和学习状态都比较稳定了。在学习上，不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有度。及时把握学生的思想动态，找准谈话时机，做好学生的思想工作。
二、为人师表，树立良好形象，言传身教，对学生进行思想品德教育
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶冶学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和學生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先是规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，要尊重每一个学生的人格。我常常对学生说，我最关心你们的是三个方面：首先是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈；其次是品行端正，俗话说“海宽不如心宽，地厚不如德厚”，一个人要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事；再次，是学习要认真，懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。
三、与学生建立良好的师生关系
作为职业学校的班主任，要让班里的每一位学生真正感受到在这个班集体里面老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体讨论，最后做出决定，切不可专制独裁，搞家长制，为追求一种表面的威性而失去人心。人心齐，泰山移，兄弟同心，其力断金。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿去违反他们自己做出的决定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
四、精细与务实的班级管理
班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。规范的班级管理是良好班风形成的基础。首先，我把选班干部的权利下放给学生，引导他们从品德、学习成绩、平时表现等几方面权衡，选出合格的班干部。管理范围涉及学习、纪律、卫生、财产等。因为班干部是经过同学们自选的，所以同学们都心服口服。第二，明确班级建设目标。我把培养学生的公民意识，自我管理能力以及提高班级凝聚力作为班级建设的目标。第三，根据班级实际制定班规，每周有总结，每周写反思。通过反思中的自评和他评及时了解学生思想，并与其进行沟通。第四，提倡合作和适度竞争。在班上我建立了小组合作学习制度，小组成员之间、小组和小组之间展开竞争，形成了浓厚的学习氛围。
五、班主任要处理好学生与各科任教师的关系
班主任要协调各科平衡，平等对待科任教师。班主任是一个班的主心骨，核心力量，班主任对各学科的一个小小的评价，会影响学生对该学科的学习态度；班主任对任课教师的一句简单的评价，会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。班主任在学生面前切记不对任课教师做不负责任的评价。班主任要主动发现和化解学生与任课教师的矛盾纠纷。不要让学生因为不喜欢哪位老师而不喜欢上哪门课，不能偏科，要上好每一门课，这一点很重要。
六、有一颗平常心，会自得其乐
做一名班主任不容易，做一名职业学校优秀的班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。
总之，班主任工作时一项复杂而全面的工作，你只有从点滴做起，从小事踏踏实实地做起，因势利导，因材施教，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。
参考文献
[1] 崔其升，崔其同.润物无声：杜郎口中学精细化管理档案[J]团结出版社2012.