【摘 要】
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启发式教学方法为教育工作者所推崇,但这种推崇在新课程改革的背景下产生了对启发式教学思想的盲目崇拜,出现了对于传授式教学冠以"填鸭式"、"一言堂"的非客观评价。在教学实
【机 构】
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华中科技大学人文学院,武汉大学教育科学学院
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启发式教学方法为教育工作者所推崇,但这种推崇在新课程改革的背景下产生了对启发式教学思想的盲目崇拜,出现了对于传授式教学冠以"填鸭式"、"一言堂"的非客观评价。在教学实践中我们应合理处理启发式教学和传授式教学的关系,使他们有机结合,相辅相成。只有这样才能真正提高教学效率,使教学实践工作取得较好的实际效果。
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