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"凡事预则立,不预则废。"要动态生成美景,背后必须有足够的"预设"作铺垫。预设和生成,并不是井水不犯河水或是水火不容,而应是水乳交融,和谐共生。课堂教学既需要预设,也需要生成。预设体现对文本的尊重,生成体现对学生的尊重;预设体现教学的计划性和封闭性,生成体现教学的动态性和开放性,两者具有互补性。所以,我们的课堂教学实际上总是在努力追寻着预设与生成之间的一种动态平衡。