论文部分内容阅读
摘 要：立德树人的教育方针长久以来是小学教育贯彻落实的重要教育目标。而班主任作为学校教育中的一群特殊的教师队伍，在学校立德树人教育工作中起到关键性的作用，班主任核心素养关乎小学德育工作开展得成功与否班主任的核心素养影响了整个班级的凝聚力和创造力，如果班主任的核心素养得不到提升，班级的日常工作则难以开展下去，而对小学生心智发展也将产生恶性的影响。倘若小学班主任的核心素养极高，对班级的日常管理工作和班级活动的开展具备一定的优势，则班主任对小学班级的进一步提升则起到促进的作用，同时为小学生的学习创造出良好和谐的环境，对学生的心智发展也有所帮助。因此对于小学班主任能力和思想的核心素养越来越收获到社会各界的关注度。针对小学班主任核心素养的提升的探讨存在一定的必要性。
关键词：创新；活动；班主任；素养
小学班主任的主要工作任务是建设优秀的班级队伍，包括对班级日常工作的管理和负责班级活动的顺利开展，以及对学生之间矛盾的调节与化解，对学生心理的辅导等德育工作的开展。班主任肩负重任，因此唯有班主任不断鞭策自己，提升自身的核心素养，才能顺利完成班主任的工作。而负责班级活动的顺利开展作为班主任的一项基本工作，对于学生学习能力以及实践能力的培养都具备丰富的实际意义。然而，班级活动的创新同时对小学班主任具有建设性的意义。班主任在班级活动的开展创新中成长，更加磨炼小学班主任的思想素养，能力素养和实践素养，对小学班主任的核心素养提升具有重大的意义。因此不管对学生还是小学班主任而言，小学班级活动的创新都是必要的，唯有创新才能不断纠正以前班级活动工作开展的不足，才能在创新中不断进步。
一、 创新班级活动，提升班主任思想道德素养
班主任的工作致力于小学生的思想道德的水平的提高，然而班级活动的顺利开展，同时也能反作用于开展活动负责人班主任自身思想道德素养的提升，因为活动的开展影响效果辐射面是巨大的，不会局限于学生，班主任的自身核心素养也会受到一定的影响班主任在自身的活动工作中，应该充分考虑班级活动的最终效果，通过创新班级活动形式，使班级活动形式更加丰富多彩，同时达到提升小学生和自身的思想道德素养，在班级活动的开展创新中，与小学生共同进步，通过对班级活动的不断创新，才能真正发挥出班级活动的最优效果。
而为了充分实现班级活动创新提升班主任思想道德素养的效果，不妨开展感恩爱心主题的班级活动，通过感恩班级活动的进展推进，逐渐使小学生充分了解到父母的辛苦和粮食的来之不易，从而培养小学生学会感恩，对大自然中的动物植物花花草草富有爱心的品德习惯，完成了班主任的立德树人基本任务，同时班主任从中也将深受影响，通过对班级活动的创新，融入感恩主题，对班主任的思想道德素养提升实现全面辐射。班主任对自身的感恩有爱的美好心理进行内化，进而在日常工作中引导学生学会感恩，从而使小学班主任与学生在班级活动中共同成长，实现思想道德素养的提升。
二、 完善班级活动，提升班主任实践能力素养
小学班主任应该培养从实践中来，到实践中去的意识。通过自己的实践活动为学生创造良好的学习环境。班级活动的完善，需要小学班主任的基本的实践能力。而通过班级活动的不断改善，也能培养出班主任优秀的实践能力素养。
为了利用对班级活动的完善，提升小学班主任的实践能力素养，不妨开展能够了解学生对班主任能力需求的班级活动，创新班级活动形式，不仅仅局限于对安全教育活动，心理健康活动等常规活动的开展，而是充分利用班级活动全员参与的优势，了解在学生眼中的班主任形象，通过小学生稚嫩单纯的眼光使班主任注意到在自己的视角无法关注到的工作缺陷和不足，从而改进自己的教育工作。通過类似活动能够使班主任的实践水平得到一定程度的提升，班主任将心比心，站在学生的角度公平地审视自己的工作，提升了班主任的实践能力，班主任更加善解人意，更加能理解学生的行为。因此，对班级活动的类似创新不仅能对班主任核心素养有所提升，同时也使班级氛围更加融洽，优化了班级活动的管理效果。
三、 改进班级活动，提升班主任专业能力素养
班主任的专业能力素养是班主任核心素养的重要组成部分。班主任的行为将为学生起到榜样的作用。而专业的能力素养不是一蹴而就的，需要班主任进行不断地班级活动开展磨炼，并且与学生加强沟通，发挥自己的专业素养，运用到班级活动的改进中，使班级活动的不但改进，提升自身的专业能力素养，进而实现对班主任核心素养的提高。
综上所述，小学班主任通过创新和改进班级活动工作的开展，使自身的思想道德素养，实践能力和专业素养得到充分提升，从而全面完善自身的核心素养，更好地开展教育工作。小学班主任个体核心素养的提升对于改善整个班主任队伍的综合素质具备突破性的作用。
参考文献：
[1]李昌洪.提升班主任专业素养 打造特色班级文化[J].学校党建与思想教育，2010（15）：77-78.
[2]周天长，杜瑞文.开展班级活动，提升盲校班主任专业素养[J].现代特殊教育，2015（01）：29-30.
[3]曹芸，王昌平.新教育形势下利用班级活动提高班主任素养[J].现代教育科学，2014（02）：125-127.
作者简介：
熊群，江西省南昌市，南昌市滨江学校。
关键词：创新；活动；班主任；素养
小学班主任的主要工作任务是建设优秀的班级队伍，包括对班级日常工作的管理和负责班级活动的顺利开展，以及对学生之间矛盾的调节与化解，对学生心理的辅导等德育工作的开展。班主任肩负重任，因此唯有班主任不断鞭策自己，提升自身的核心素养，才能顺利完成班主任的工作。而负责班级活动的顺利开展作为班主任的一项基本工作，对于学生学习能力以及实践能力的培养都具备丰富的实际意义。然而，班级活动的创新同时对小学班主任具有建设性的意义。班主任在班级活动的开展创新中成长，更加磨炼小学班主任的思想素养，能力素养和实践素养，对小学班主任的核心素养提升具有重大的意义。因此不管对学生还是小学班主任而言，小学班级活动的创新都是必要的，唯有创新才能不断纠正以前班级活动工作开展的不足，才能在创新中不断进步。
一、 创新班级活动，提升班主任思想道德素养
班主任的工作致力于小学生的思想道德的水平的提高，然而班级活动的顺利开展，同时也能反作用于开展活动负责人班主任自身思想道德素养的提升，因为活动的开展影响效果辐射面是巨大的，不会局限于学生，班主任的自身核心素养也会受到一定的影响班主任在自身的活动工作中，应该充分考虑班级活动的最终效果，通过创新班级活动形式，使班级活动形式更加丰富多彩，同时达到提升小学生和自身的思想道德素养，在班级活动的开展创新中，与小学生共同进步，通过对班级活动的不断创新，才能真正发挥出班级活动的最优效果。
而为了充分实现班级活动创新提升班主任思想道德素养的效果，不妨开展感恩爱心主题的班级活动，通过感恩班级活动的进展推进，逐渐使小学生充分了解到父母的辛苦和粮食的来之不易，从而培养小学生学会感恩，对大自然中的动物植物花花草草富有爱心的品德习惯，完成了班主任的立德树人基本任务，同时班主任从中也将深受影响，通过对班级活动的创新，融入感恩主题，对班主任的思想道德素养提升实现全面辐射。班主任对自身的感恩有爱的美好心理进行内化，进而在日常工作中引导学生学会感恩，从而使小学班主任与学生在班级活动中共同成长，实现思想道德素养的提升。
二、 完善班级活动，提升班主任实践能力素养
小学班主任应该培养从实践中来，到实践中去的意识。通过自己的实践活动为学生创造良好的学习环境。班级活动的完善，需要小学班主任的基本的实践能力。而通过班级活动的不断改善，也能培养出班主任优秀的实践能力素养。
为了利用对班级活动的完善，提升小学班主任的实践能力素养，不妨开展能够了解学生对班主任能力需求的班级活动，创新班级活动形式，不仅仅局限于对安全教育活动，心理健康活动等常规活动的开展，而是充分利用班级活动全员参与的优势，了解在学生眼中的班主任形象，通过小学生稚嫩单纯的眼光使班主任注意到在自己的视角无法关注到的工作缺陷和不足，从而改进自己的教育工作。通過类似活动能够使班主任的实践水平得到一定程度的提升，班主任将心比心，站在学生的角度公平地审视自己的工作，提升了班主任的实践能力，班主任更加善解人意，更加能理解学生的行为。因此，对班级活动的类似创新不仅能对班主任核心素养有所提升，同时也使班级氛围更加融洽，优化了班级活动的管理效果。
三、 改进班级活动，提升班主任专业能力素养
班主任的专业能力素养是班主任核心素养的重要组成部分。班主任的行为将为学生起到榜样的作用。而专业的能力素养不是一蹴而就的，需要班主任进行不断地班级活动开展磨炼，并且与学生加强沟通，发挥自己的专业素养，运用到班级活动的改进中，使班级活动的不但改进，提升自身的专业能力素养，进而实现对班主任核心素养的提高。
综上所述，小学班主任通过创新和改进班级活动工作的开展，使自身的思想道德素养，实践能力和专业素养得到充分提升，从而全面完善自身的核心素养，更好地开展教育工作。小学班主任个体核心素养的提升对于改善整个班主任队伍的综合素质具备突破性的作用。
参考文献：
[1]李昌洪.提升班主任专业素养 打造特色班级文化[J].学校党建与思想教育，2010（15）：77-78.
[2]周天长，杜瑞文.开展班级活动，提升盲校班主任专业素养[J].现代特殊教育，2015（01）：29-30.
[3]曹芸，王昌平.新教育形势下利用班级活动提高班主任素养[J].现代教育科学，2014（02）：125-127.
作者简介：
熊群，江西省南昌市，南昌市滨江学校。