论文部分内容阅读
只见李寻欢和兰博正纠缠在一起，李寻欢扬起手中的暗器，而兰博冲着他亮出了层次分明的肌肉，于是一阵稀里哗啦之后，李寻欢胜了。
如果你觉得还不过瘾，兰博又冲了上去，对着李寻欢就是稀里哗啦地打。
你看，这是多么精彩的一段故事。不能说想象力不丰富，贯穿古今，引人眼球。我看完之后更是稀里哗啦，一边稀里哗啦地感慨，一边稀里哗啦地写评语。
看完评语的人说，什么是稀里哗啦啊?我说，我也不知道什么是稀里哗啦啊。于是经典变成了谁也不知道的东西。于是我就想，要是所有的稀里哗啦都变成了不是稀里哗啦而是谁也明白的东西，那该多好。
一个好事者看见了，对我说，什么稀里哗啦不稀里哗啦，不就是描写吗?
呵呵，好一个描写。
什么是描写?
用一个最简单的例子，如果有一天你上学迟到了，老师语重心长地对你说，某某啊，写一篇两百字的检查给我。那么，你该明白，这个时候考查的是你的叙述能力和总结能力。要是老师对你说的是，某某，写一篇两千字的检查给我那么想也不用想，你定要动用描写了，否则短时间内，你没办法通过老师的那 关了。
这好理解，难的是，怎样描写。
还是以检查为例，
今天早晨我起床的时候发现已经八点了，我定了闹钟，但是没有响，可能是闹钟坏了。所以我迟到了，以后我一定会小心，多定几个闹钟，再也不迟到了。
以上为叙述。
如果要是描写，可能是这样：
这是一个和平日一样没有任何特别的日子，我像往常一样睁开蒙胧的睡眼，像往常样舒适地伸开四肢，像往常一样轻轻撩起被子，像往常样踏在我柔软的拖鞋上。除了，当我回过头看见床头的闹钟的指针赫然恐怖毫不留情面地停留在8字上。我简直不敢相信我的眼睛，我用尽我所有的力气，揉着眼睛和我的脑袋，想改变我看到的这个事实。可是事实终究是事实，事实就是我真的迟到了。我不敢想象我要面对的是什么。班主任的形象通过我的想象被同期传送过来，他正指着我的空座位怒气冲冲地对全班同学说，等这个小子来了，让他立刻马上迅速来我办公室!一时间，我觉得天昏地暗，我想快乐幸福的生活就要结束了，我衣冠不整，蓬头垢面在屋子里徘徊，“去还是不去，这是个问题”、最后是一条英国谚语解救了我，迟到总比不到好。于是我鼓起勇气，推开房门，高呼着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”。就这样我踏上了我的上学路。
走在平时走着的再熟悉不过的马路上，我突然觉得一切都是陌生和充满新鲜感的，上午的空气是如此的甜蜜，树枝上小鸟快乐的嬉闹着，原来我曾经错过了这么多美好的生活。如果上天还能给我一次机会，我一定会好好珍惜。我贪婪地呼吸着天地问的这一切。啊，生活真是美丽啊。我情不自禁地叫了出来。
“你在干什么”一个粗暴生硬的声音像消磁器一样洗去了我大脑中所有美好的图画。“我……我…我……”他的眼睛像一对探照灯，从里到外从上到下扫描了一遍，仍不放心，于是又是一遍。“我……老师……”“赶紧回教室”
我使出我所有的力气发足狂奔，我敢发誓，即使是一头饿了一个月的狮子在我后面我也不可能再快了。我就这样气喘吁吁地出现在教室门口。59双眼睛和21副眼镜就这样盯着我，它们都没有说话，但它们同时向我传递着相同的信息，我，即将面对一场血的洗礼，我将要得到肉体和精神的升华。班主任温柔地望着我，温柔地问，“为什么?”为什么，为什么，我在来的路上已经无数次问过我自己了，为什么我这么相信我亲爱的陪伴我十年的闹钟，而它却抛弃了我，它怎么能这么残忍?可是面对老师的问题，我却个字也没有说，因为连我也不相信，我的闹钟居然坏了。
于是我来到一个叫做教师办公室的小单间，开始了我以上的写作，所有的这些全是发自于我的内心，我想我要为这篇检查做一个结束语了，我不该如此沉迷于那个叫睡眠的家伙，我也没理由归咎于我曾经的伙伴——闹钟，我只怨这切发生在不该发生的时候，如果要我选择的话，我一定会再买一个闹钟，甚至是两个或者更多。我绝不会再因为闹钟坏了而迟到。希望我虔诚的忏悔能透过人与人之间的隔膜传递到班主任的心中，就像上帝总能倾听到基督徒祷告。那么，我将从这次错误中解脱，所有的一切将圆满地结束。
我想老师见了这样洋洋洒洒的文字也不至于会很为难你了。更何况写作的空间还很大，写到两简直就是轻而易举。所以这就是描写的典型例子了。
可是这只不过是一个例子，如果是另外的情况，又该怎么描写呢?我怎么能把世界上所有的例子都举完呢?所以我们需要个放之四海皆准的办法。如果我一开始就说出这个办法你一定会把文章丢到一边，因为这个办法叫做练习，多写。是吧，你说这是没用的废话。可是正是这废话最有用。如果你还是觉得这个办法太抽象，不妨听听我的解释。
当你看见样东西的时候，先用一句话叙述，例如我看见个苹果。接下来请你不断地扩充这句话，我看见一个红红的苹果。我看见个红红的鲜嫩欲滴的苹果。我突然看见一个红红的鲜嫩欲滴的苹果。我已经三天没有看见能吃的东西了，突然个红红的鲜嫩欲滴的苹果出现在我的面前一
这就是我的建议，关于不知名的稀里哗啦的描写。
如果你觉得还不过瘾，兰博又冲了上去，对着李寻欢就是稀里哗啦地打。
你看，这是多么精彩的一段故事。不能说想象力不丰富，贯穿古今，引人眼球。我看完之后更是稀里哗啦，一边稀里哗啦地感慨，一边稀里哗啦地写评语。
看完评语的人说，什么是稀里哗啦啊?我说，我也不知道什么是稀里哗啦啊。于是经典变成了谁也不知道的东西。于是我就想，要是所有的稀里哗啦都变成了不是稀里哗啦而是谁也明白的东西，那该多好。
一个好事者看见了，对我说，什么稀里哗啦不稀里哗啦，不就是描写吗?
呵呵，好一个描写。
什么是描写?
用一个最简单的例子，如果有一天你上学迟到了，老师语重心长地对你说，某某啊，写一篇两百字的检查给我。那么，你该明白，这个时候考查的是你的叙述能力和总结能力。要是老师对你说的是，某某，写一篇两千字的检查给我那么想也不用想，你定要动用描写了，否则短时间内，你没办法通过老师的那 关了。
这好理解，难的是，怎样描写。
还是以检查为例，
今天早晨我起床的时候发现已经八点了，我定了闹钟，但是没有响，可能是闹钟坏了。所以我迟到了，以后我一定会小心，多定几个闹钟，再也不迟到了。
以上为叙述。
如果要是描写，可能是这样：
这是一个和平日一样没有任何特别的日子，我像往常一样睁开蒙胧的睡眼，像往常样舒适地伸开四肢，像往常一样轻轻撩起被子，像往常样踏在我柔软的拖鞋上。除了，当我回过头看见床头的闹钟的指针赫然恐怖毫不留情面地停留在8字上。我简直不敢相信我的眼睛，我用尽我所有的力气，揉着眼睛和我的脑袋，想改变我看到的这个事实。可是事实终究是事实，事实就是我真的迟到了。我不敢想象我要面对的是什么。班主任的形象通过我的想象被同期传送过来，他正指着我的空座位怒气冲冲地对全班同学说，等这个小子来了，让他立刻马上迅速来我办公室!一时间，我觉得天昏地暗，我想快乐幸福的生活就要结束了，我衣冠不整，蓬头垢面在屋子里徘徊，“去还是不去，这是个问题”、最后是一条英国谚语解救了我，迟到总比不到好。于是我鼓起勇气，推开房门，高呼着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”。就这样我踏上了我的上学路。
走在平时走着的再熟悉不过的马路上，我突然觉得一切都是陌生和充满新鲜感的，上午的空气是如此的甜蜜，树枝上小鸟快乐的嬉闹着，原来我曾经错过了这么多美好的生活。如果上天还能给我一次机会，我一定会好好珍惜。我贪婪地呼吸着天地问的这一切。啊，生活真是美丽啊。我情不自禁地叫了出来。
“你在干什么”一个粗暴生硬的声音像消磁器一样洗去了我大脑中所有美好的图画。“我……我…我……”他的眼睛像一对探照灯，从里到外从上到下扫描了一遍，仍不放心，于是又是一遍。“我……老师……”“赶紧回教室”
我使出我所有的力气发足狂奔，我敢发誓，即使是一头饿了一个月的狮子在我后面我也不可能再快了。我就这样气喘吁吁地出现在教室门口。59双眼睛和21副眼镜就这样盯着我，它们都没有说话，但它们同时向我传递着相同的信息，我，即将面对一场血的洗礼，我将要得到肉体和精神的升华。班主任温柔地望着我，温柔地问，“为什么?”为什么，为什么，我在来的路上已经无数次问过我自己了，为什么我这么相信我亲爱的陪伴我十年的闹钟，而它却抛弃了我，它怎么能这么残忍?可是面对老师的问题，我却个字也没有说，因为连我也不相信，我的闹钟居然坏了。
于是我来到一个叫做教师办公室的小单间，开始了我以上的写作，所有的这些全是发自于我的内心，我想我要为这篇检查做一个结束语了，我不该如此沉迷于那个叫睡眠的家伙，我也没理由归咎于我曾经的伙伴——闹钟，我只怨这切发生在不该发生的时候，如果要我选择的话，我一定会再买一个闹钟，甚至是两个或者更多。我绝不会再因为闹钟坏了而迟到。希望我虔诚的忏悔能透过人与人之间的隔膜传递到班主任的心中，就像上帝总能倾听到基督徒祷告。那么，我将从这次错误中解脱，所有的一切将圆满地结束。
我想老师见了这样洋洋洒洒的文字也不至于会很为难你了。更何况写作的空间还很大，写到两简直就是轻而易举。所以这就是描写的典型例子了。
可是这只不过是一个例子，如果是另外的情况，又该怎么描写呢?我怎么能把世界上所有的例子都举完呢?所以我们需要个放之四海皆准的办法。如果我一开始就说出这个办法你一定会把文章丢到一边，因为这个办法叫做练习，多写。是吧，你说这是没用的废话。可是正是这废话最有用。如果你还是觉得这个办法太抽象，不妨听听我的解释。
当你看见样东西的时候，先用一句话叙述，例如我看见个苹果。接下来请你不断地扩充这句话，我看见一个红红的苹果。我看见个红红的鲜嫩欲滴的苹果。我突然看见一个红红的鲜嫩欲滴的苹果。我已经三天没有看见能吃的东西了，突然个红红的鲜嫩欲滴的苹果出现在我的面前一
这就是我的建议，关于不知名的稀里哗啦的描写。