论文部分内容阅读
区别化理念,就是从多元智能理论的视角,重新认识
关于区别化理念下的数学教学思考
【摘 要】
：
区别化理念,就是从多元智能理论的视角,重新认识审视我们的每一个学生,全面理解“没有差生,只有差异”的内涵;充分关注每一个学生的智力强项;尊重和体现学生个体差异,因材施教分类指导;以最大程度的个别化教学,激发学生的主体精神,最大限度地实现其自身价值,求得数学教学效益的大面积提高下面谨为我们用区别化理念反思当前中学数学教学的谈几点体会 一区别化数学教学的必要性 1.学生数学基础差距相对较大
【出 处】
：
教学与管理(中学版)
【发表日期】
：
2006年11期
其他文献
社会转型与经济转轨的稳步推进以及不同文化之间的不断碰撞、冲突,引起了公众信仰的迷失与价值的混乱,思想政治教育在这一环境中遭遇了强烈的冲击。为了解决这一问题,对思想
报道了在川滇接合处的四川省珙县石碑乡首次发现的石碑珙县龙,并对其产出的层位--自流井组的岩石学、沉积学、古地理学、古生物学、古气候学以及地质年代学等特征进行了详细
当今的中学语文教学,已经走出原来的误区,认识到了语文教学上的不足,即,将语文的工具性无限扩大化,将语文科只作为所有科目的基础,其结果就是,在强调了语文重要性的同时,也泯除了语文本身的特性——文学性语文课就成了枯燥乏味的工具课,语文科也就成了“鸡肋”的代名词 尽管如此,由于高考这个指挥棒的作用,高中语文教学依然难以摆脱其工具性的外套上过高三的语文教师都很清楚,语文高考题的选择题部分,就是带着很明显
把几千名学生和几百名教师集中到一起,如果解决不了实质性的问题,而是例行惯例,应付差事,几位领导信口开河,讲一些无关痛痒甚至有失体面的话而了事,或者个别领导心血来潮就来
随着全球化竞争的加剧,信息技术的飞速发展,特别是20世纪80年代西方掀起的放松管制浪潮,让市场机制推动运输业的发展,第三方物流得以诞生.它是现代物流的一种表现形式,也是我
唐山师范学院初等教育学院是融五年制大专普师、幼师、二年制师专、四年制小学教育本科等帅资培养培训一体化的综合性师范学院。学院设有中文、数学、英语、学前教育、计算机
一、问题的提出教师是基础教育的主力军,是素质教育的倡导者和实施者,而目前中小学教师管理的不少弊端有目共睹,妨碍了教师积极性的提高,泯灭了教师的创造性,不利于教育质量
一、中学英语教学中文化背景教育的内容文化的概念非常广泛。不同学科对它的概念和范畴的研究常带有明显的倾向性和侧重性。就英语教学而言。它涉及到英语国家的历史、地理、