观察时间：来园时间
　　观察教师：廉高盼
　　观察对象：每天的值日生工作
　　观察目的：了解幼儿的时间观念和责任意识
　　观察实录
　　每天清晨伴随着温馨而动听的音乐，幼儿陆续来园。7：30左右，我来到班级，开窗通风，打扫楼道，为值日生准备温暖的肥皂水和清水，拿取家园联系册准备晨检……开始了一天的工作。7：40，相卓、墨子、小凡来园，三名幼儿在教师的提示下擦拭杯架、摆杯子、搬椅子，为大家服务。过了一会儿，子澄和博远来了，这两个孩子是今天的值日生，他们挽起衣袖拧干毛巾主动做起了值日。此时我看了一下表已经7：52，便赶紧吩咐来园较早的梓萌、小凡、熙然帮助做值日。其实，牛子澄不在园用餐，每天來园时间大概在8：20左右，可是每到周三早上却能准时来园做值日，令我佩服至极。值日生工作有条不紊地开展了一段时间后，我发现有一些值日生早上总是不能够按时来园，让“分工协商，自主选择”的值日生工作遇到了障碍。
　　关于值日生来园迟的情况分析：
　　1.教师思想上松懈，观察不够细致，对值日生每天的来园情况没有详细的数据，没有做到有针对性的评价，导致值日生来园情况不太好；
　　2.通过向家长发放问卷调查，了解到幼儿做值日生当天不能按时来园有这几点原因：作息时间不规律，晚上不睡，早上起不来；责任意识比较弱，时间观念不强；家长对班级的值日生工作不重视。
　　支持策略
　　1.榜样示范和语言鼓励。首先从子澄小朋友自身的优点寻找突破点，树立榜样的作用。我抓住子澄守时、爱劳动，很愿意为伙伴服务、为大家做事情这一优点，在班上多次表扬子澄树立榜样，并鼓励大家在做值日当天都能按时来园。
　　2.幼儿签到制。为使教师对幼儿来园情况的评价更有针对性，从而帮助幼儿树立正确的时间观念，我们采用了幼儿签到制的方式。具体做法是制定了一份表格，幼儿每天来园进行签到，在时间的那一格写上来园时间，值日生当天如果能够在7：50之前来园，就在值日生奖励墙上贴一颗星，一月内能够得到4颗星的小朋友就被评为“优秀值日生”。签到制的方法不只适用于值日生，它也是我们的一项晨间活动，每名幼儿都参与其中，8点30分之前来园打上对勾，8点31分以后的画上圆圈表示迟到。在集体活动之前我们进行一天一小评，一周一总结，对按时来园的幼儿进行鼓励和表扬，一周5天都能按时来园的可以兑换小礼物。
　　3.家园配合。在班级群中教师师分享了关于值日生工作的独特意义及相关的文章，我们在每天的离园环节中提醒第二天的值日生按时来幼儿园，并在微信群中温馨提示请家长能够配合我们的工作，使幼儿养成早睡早起的良好作息习惯，并提醒幼儿次日能按时来园做值日。
　　价值分析
　　1. 《3—6岁儿童学习与发展指南》语言领域第二个子领域阅读与书写准备里面的第三个目标：具有书面表达的愿望和初步技能。年龄段的典型表现：5-6岁幼儿会正确书写自己的名字。因为每个幼儿的名字不同，幼儿园集中教授显然不可行，考虑到幼儿的生理和心理特点，要让他们学会书写自己的名字，必须由教师和家长共同努力、分工合作才能实现。为此我们设计了来园签到活动环节，激发幼儿学习书写自己名字的兴趣。幼儿需在签到表上找到自己的学号，然后把自己的名字写在相应的位置上，教师清点人数时就可以清楚地看到哪个幼儿没有来园。
　　2.通过这项活动，幼儿可以认识自己的名字及小朋友的名字，不仅使幼儿与环境产生互动，还能培养幼儿认识汉字符号的兴趣。
　　3.幼儿园阶段是培养幼儿时间观念的起点。签到活动让幼儿在潜移默化中意识到要按时来园，不迟到，时间观念逐渐增强。
　　4.生活处处皆教育，幼儿在签到的过程中体验了生活中数学的重要和有趣。