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<正>一、课堂评价标准的"变脸"与现实的尴尬但凡正式的教育教学评价,都会给被评价者一个说法。而要给说法必然要有标准或依据,否则就不能理直气壮。课堂评价亦如此。自有评价起,就有了课堂评价的标准。而这种标准不仅起到了"给说法"的作用,还在于为课堂教学设定了一个导向的标高。
课堂评价标准的“变脸”
【摘 要】
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<正>一、课堂评价标准的"变脸"与现实的尴尬但凡正式的教育教学评价,都会给被评价者一个说法。而要给说法必然要有标准或依据,否则就不能理直气壮。课堂评价亦如此。自有评价
【机 构】
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郫县教育局教研室;
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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四川省普教职教科研资助金项目“区域性小学教学质量评价改革”阶段性成果
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