【摘 要】
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在小学英语教学中,大多数英语教师在教学活动中只注重语言知识的传授,将学生分数作为评价教学水平的唯一指标,整个英语课堂的“主旋律”就是让学生掌握相关知识点.尽管教师教
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在小学英语教学中,大多数英语教师在教学活动中只注重语言知识的传授,将学生分数作为评价教学水平的唯一指标,整个英语课堂的“主旋律”就是让学生掌握相关知识点.尽管教师教的很用心,但学生的英语成绩仍然并不理想,因而英语教学也被带上了“耗时难学”的帽子,学生产生了“谈英语色变”的情绪,这种现象在小学英语教学中更为常见.导致英语教学质量不高的原因是什么呢?
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