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哪里有数学,哪里就有美。
数学是我无形的灵魂,它赋予我所学到的科学真理以生命;它唤起我的精神,澄净我的智慧;它给我内心的思想增添光辉;它洗尽我有生以来的蒙昧与无知。
而身为数学“死忠”的我,有幸在高中遇到一位深谙数学之道,兢兢业业、鞠躬尽瘁、孜孜不倦、恪尽职守、和蔼可亲、诲人不倦、春风化雨的“至圣先师”——徐高诚老师。
步入高中前,在数学中盲目而茫然探索的我如同身处无尽黑夜,伸手不见五指,摸爬滚打却收获甚微。而徐老师的谆谆教导、言传身教,犹如黑暗中的火炬,驱散了困惑的迷雾,照亮了我足下的数学之路。
函数,方程,不等式,在他笔下迸发生机与活力;三角,向量,立体几何,在他的言语中绽放光彩;数列,导数,解析几何,于他堪称小菜一碟,解题如瓮中捉鳖、探囊取物;算法,统计,概率,这些枯燥的内容经他的讲解,立即重获新生;更不必提那千奇百怪的排列组合,神秘莫测的复数,宛如新大陆的极坐标与参数方程……一个个神奇的数学问题,在他的课堂上交错、升华。而数学题更是被他“大卸八块”,再复杂的数学题目,在他手中都会分解成最基本的知识点,让我们恍然大悟、茅塞顿开。在他的言传身教下,我的数学能力突飞猛进。
然而能力虽增,考试时也有在所难免的失误。这时,徐老师会亲临我面前,详细询问我失误的原因,不厌其烦地帮助分析,尋找解决的方法,阐明我学习中的问题及其解决方案。他的建议于我如空谷足音,助我重整旗鼓、砥砺奋进。而经验丰富的他教导有方,当我们陷入困境时,经过他的循循善诱,他带领我们走出学习受阻、刷题受挫的泥淖,在令我们豁然开朗的同时给予我们心灵的启迪。
与教我们解决数学难题相比,他更擅长培养我们的数学兴趣,以及引导我们将数学知识应用于现实生活。他不会轻易地把结果硬塞给我们,而是启发我们思考,让我们恍然大悟后欣喜不已,踌躇满志。因为他明白“使人厌倦的艺术是过分灌输”的道理,因此他常从容授课,使我们有思考的机会,对所学内容予以探索。他不但教给我们知识,而且授给我们技能、思维方法和科学有序的学习习惯。在潜移默化中,我的学习品质与日俱增。
徐老师是我们的良师益友,更是良师诤友。对学生的问题,他从不得过且过;侵犯他人利益者,他绝不轻饶;他也曾苦口婆心地教导我们尊重他人。在耳濡目染之中,我的为人也愈发守正不阿。
除了精深广博的数学知识,他更是一位文理双全的“高材生”,他既通晓中国古代知识,对《九章算术》造诣不浅,口中常常念叨“可半者半之,不可半者更相减损”;他也与时俱进,将算法与人工智能相结合,融汇现代科技,把数学带到一个新的高度。
数学能力,科学兴趣,学习品质,文化知识,现代意识,做人道理……徐老师所帮助我的,教科书远远做不到。薪尽火传,薪火相传,我将在他的希冀中勇赴数学之路。
[作者通联:湖北武昌实验中学高二(1)班 ]
数学是我无形的灵魂,它赋予我所学到的科学真理以生命;它唤起我的精神,澄净我的智慧;它给我内心的思想增添光辉;它洗尽我有生以来的蒙昧与无知。
而身为数学“死忠”的我,有幸在高中遇到一位深谙数学之道,兢兢业业、鞠躬尽瘁、孜孜不倦、恪尽职守、和蔼可亲、诲人不倦、春风化雨的“至圣先师”——徐高诚老师。
步入高中前,在数学中盲目而茫然探索的我如同身处无尽黑夜,伸手不见五指,摸爬滚打却收获甚微。而徐老师的谆谆教导、言传身教,犹如黑暗中的火炬,驱散了困惑的迷雾,照亮了我足下的数学之路。
函数,方程,不等式,在他笔下迸发生机与活力;三角,向量,立体几何,在他的言语中绽放光彩;数列,导数,解析几何,于他堪称小菜一碟,解题如瓮中捉鳖、探囊取物;算法,统计,概率,这些枯燥的内容经他的讲解,立即重获新生;更不必提那千奇百怪的排列组合,神秘莫测的复数,宛如新大陆的极坐标与参数方程……一个个神奇的数学问题,在他的课堂上交错、升华。而数学题更是被他“大卸八块”,再复杂的数学题目,在他手中都会分解成最基本的知识点,让我们恍然大悟、茅塞顿开。在他的言传身教下,我的数学能力突飞猛进。
然而能力虽增,考试时也有在所难免的失误。这时,徐老师会亲临我面前,详细询问我失误的原因,不厌其烦地帮助分析,尋找解决的方法,阐明我学习中的问题及其解决方案。他的建议于我如空谷足音,助我重整旗鼓、砥砺奋进。而经验丰富的他教导有方,当我们陷入困境时,经过他的循循善诱,他带领我们走出学习受阻、刷题受挫的泥淖,在令我们豁然开朗的同时给予我们心灵的启迪。
与教我们解决数学难题相比,他更擅长培养我们的数学兴趣,以及引导我们将数学知识应用于现实生活。他不会轻易地把结果硬塞给我们,而是启发我们思考,让我们恍然大悟后欣喜不已,踌躇满志。因为他明白“使人厌倦的艺术是过分灌输”的道理,因此他常从容授课,使我们有思考的机会,对所学内容予以探索。他不但教给我们知识,而且授给我们技能、思维方法和科学有序的学习习惯。在潜移默化中,我的学习品质与日俱增。
徐老师是我们的良师益友,更是良师诤友。对学生的问题,他从不得过且过;侵犯他人利益者,他绝不轻饶;他也曾苦口婆心地教导我们尊重他人。在耳濡目染之中,我的为人也愈发守正不阿。
除了精深广博的数学知识,他更是一位文理双全的“高材生”,他既通晓中国古代知识,对《九章算术》造诣不浅,口中常常念叨“可半者半之,不可半者更相减损”;他也与时俱进,将算法与人工智能相结合,融汇现代科技,把数学带到一个新的高度。
数学能力,科学兴趣,学习品质,文化知识,现代意识,做人道理……徐老师所帮助我的,教科书远远做不到。薪尽火传,薪火相传,我将在他的希冀中勇赴数学之路。
[作者通联:湖北武昌实验中学高二(1)班 ]