哪里有数学，哪里就有美。
　　数学是我无形的灵魂，它赋予我所学到的科学真理以生命；它唤起我的精神，澄净我的智慧；它给我内心的思想增添光辉；它洗尽我有生以来的蒙昧与无知。
　　而身为数学“死忠”的我，有幸在高中遇到一位深谙数学之道，兢兢业业、鞠躬尽瘁、孜孜不倦、恪尽职守、和蔼可亲、诲人不倦、春风化雨的“至圣先师”——徐高诚老师。
　　步入高中前，在数学中盲目而茫然探索的我如同身处无尽黑夜，伸手不见五指，摸爬滚打却收获甚微。而徐老师的谆谆教导、言传身教，犹如黑暗中的火炬，驱散了困惑的迷雾，照亮了我足下的数学之路。
　　函数，方程，不等式，在他笔下迸发生机与活力；三角，向量，立体几何，在他的言语中绽放光彩；数列，导数，解析几何，于他堪称小菜一碟，解题如瓮中捉鳖、探囊取物；算法，统计，概率，这些枯燥的内容经他的讲解，立即重获新生；更不必提那千奇百怪的排列组合，神秘莫测的复数，宛如新大陆的极坐标与参数方程……一个个神奇的数学问题，在他的课堂上交错、升华。而数学题更是被他“大卸八块”，再复杂的数学题目，在他手中都会分解成最基本的知识点，让我们恍然大悟、茅塞顿开。在他的言传身教下，我的数学能力突飞猛进。
　　然而能力虽增，考试时也有在所难免的失误。这时，徐老师会亲临我面前，详细询问我失误的原因，不厌其烦地帮助分析，尋找解决的方法，阐明我学习中的问题及其解决方案。他的建议于我如空谷足音，助我重整旗鼓、砥砺奋进。而经验丰富的他教导有方，当我们陷入困境时，经过他的循循善诱，他带领我们走出学习受阻、刷题受挫的泥淖，在令我们豁然开朗的同时给予我们心灵的启迪。
　　与教我们解决数学难题相比，他更擅长培养我们的数学兴趣，以及引导我们将数学知识应用于现实生活。他不会轻易地把结果硬塞给我们，而是启发我们思考，让我们恍然大悟后欣喜不已，踌躇满志。因为他明白“使人厌倦的艺术是过分灌输”的道理，因此他常从容授课，使我们有思考的机会，对所学内容予以探索。他不但教给我们知识，而且授给我们技能、思维方法和科学有序的学习习惯。在潜移默化中，我的学习品质与日俱增。
　　徐老师是我们的良师益友，更是良师诤友。对学生的问题，他从不得过且过；侵犯他人利益者，他绝不轻饶；他也曾苦口婆心地教导我们尊重他人。在耳濡目染之中，我的为人也愈发守正不阿。
　　除了精深广博的数学知识，他更是一位文理双全的“高材生”，他既通晓中国古代知识，对《九章算术》造诣不浅，口中常常念叨“可半者半之，不可半者更相减损”；他也与时俱进，将算法与人工智能相结合，融汇现代科技，把数学带到一个新的高度。
　　数学能力，科学兴趣，学习品质，文化知识，现代意识，做人道理……徐老师所帮助我的，教科书远远做不到。薪尽火传，薪火相传，我将在他的希冀中勇赴数学之路。
　　[作者通联：湖北武昌实验中学高二（1）班 ]