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本文通过访谈法和文献法对沈阳师范大学课程与教学论专业课程体系结构进行合理性评估,发现以下问题:1.学术论文写作实践类课程开设不够。学科理论课与学科实践脱节,缺少衔接。心理学课程比较少。补修课安排不便。教学论课程少。给出如下建议:1.整合教育科研方法类课程;2.完善补修课程的安排;3.增设学科相关心理学课程;4.优化教学论系列课程;5.调整外语课课时。