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集体教学活动是我国幼儿园较为成熟且普遍采用的一种教学形式,便于发挥教师的主导作用,提高教学效率。教师、幼儿和环境是幼儿园集体教学活动的三个主要因素,三者之间互动的质量,关系到教学活动的成败。三者之间互动的最高境界是自然无痕,做到”润物细无声”。互动无痕的策略主要有:充分了解幼儿是实现互动无痕的前提;预设与生成相结合的课程设计是实现互动无痕的核心,创设有利于互动的环境,是实现互动无痕的基础;教师的教育策略与教学机智,是实现互动无痕的保证。