【摘 要】
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随着新课程改革的步伐不断加快,学生之间的个体差异越来越受到教育工作者的关注。学生的个体差异包括学生的情绪认知、智力发展水平、身体健康和学习环境的差异。小学生的智
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随着新课程改革的步伐不断加快,学生之间的个体差异越来越受到教育工作者的关注。学生的个体差异包括学生的情绪认知、智力发展水平、身体健康和学习环境的差异。小学生的智力水平和思维能力处于迅速发展阶段,教师怎么样才可以使得学生在相同的时间内有更多的提高,是当今教师主要思考的问题。由于学生的智力水平和学习习惯不同,所以教师应采用分层教学方法进行数学教学,使教学更适合学生的个体差异,从而提高小学数学教学质量。
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