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摘 要：作者在实施《英语课程标准》的过程中，发现了一些必须解决的严重问题，认为这些问题的根源来自教师，提出有关教师素质和实施新课标的关系，供教学第一线的同行讨论。
关键词：新课程 教师 素质
中图分类号：Ｇ451 文献标识码：Ａ 文章编号：1673–1875（2007）01–021–02
在实施《英语课程标准》的过程中，笔者发现，新课程的实施在一定范围内还存在着很多问题，毫不夸张地说，这些问题还是很严重的，阻碍了课程标准的实施，甚至扭曲了英语教育教学的方向，这些问题的根源来自教师。要想取得成功，英语教师个人的素质是非常关键的。笔者认为，要解决在实施《新课程标准》中所出现的问题，英语教师必须进一步研究、提高自身的基本素质：
一、英语教师的思想素质
英语教师的基本素质首先不应该离开教师的神圣职责，即培养学生爱国家、爱人民的思想品德和健康的个人品格。作为教师，其自身应当具有良好的思想品德和为教育事业的献身精神。
在实施《新课程标准》的过程中，遇到许多困难是必然的，作为人民教师应该迎难而上，积极主动的改变自己，适应新课程。但是有的教师是畏缩不前，把“新课程老教法，以不变应万变”作为座右铭。更有甚者，到迄今为止仍没意识到自己所承担的责任，英语课程改革的重点是什么，倡导什么，课程性质是什么，基础教育阶段英语课程的任务是什么，六条基本理念是什么，课程目标是什么，内容标准是什么，对于这些一概不甚了解，甚至统统不知，这难道不是思想态度问题！
英语教师的个人素质应包括两个方面，一是知识，二是个性或品格。两者相互作用，相辅相成。一个人有了知识（广义的知识），同时有具有良好的个性，如谦虚好学、热情、开朗、幽默、宽容、坦诚、耐心、爱心、责任心和奉献精神，这就能获得更多更新的知识，这种知识里包含着过硬的业务素质，即扎实的英语基本功和丰富的英语学科知识。因而，要取得《新课程标准》实施的成功，英语教师必须再了解研究和掌握应具备的基本素质，作为我们努力的明确目标。
英语教师的基本素质结构
知识是教育的内容之一，而品格却能影响教育的方法和教育的效果。教师的人格素质和知识素质必然会体现在教学活动的每个环节上。
（1）人格素质
《新课程标准》中重要的要求之一就是培养爱国主义精神，形成健康的人生观。教师的品德方向将成为学生学习和模仿的榜样，教师的敬业态度、责任感、甚至一言一行都将对学生良好品格的增减起到潜移默化的作用，加里宁说过：“教师仿佛每天蹲在一面镜子里，外面有几百双精细，富于敏感，善于窥视教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断的盯视着，世界上没有人受到这样严格的监视也没有任何人能对年轻的心以如此深远的影响”。老师的优秀品格将为学生所崇拜和效仿。学生往往会将对教师的尊敬和喜爱转化为对该教师所教学科的喜爱，英语教师的流畅板书，优雅的行为举止常常是学生相仿效的典范。这种仿效证明“以身示范”是实施并充分发挥教师作用的有效途径。
建立良好的师生感情是提高“以身示范”效果的保证。教师用感情打动学生的内心世界，学生被“情”所动而产生愉悦、满意、尊敬的内心体验，师生关系融洽和谐。讲台虽小，却反映了教书育人、以身示范的作用是滴水穿石，旷日持久的。
良好师生关系的建立教师应起主导作用，教师必须做到以下几点：①以孩子的眼光看待孩子，和孩子一起当孩子②平等地对待每个学生，与每个孩子做朋友③学会宽容错误，不要吝啬对学生的表扬④做根雕艺人，多一点欣赏眼光⑤爱体现在细节，用人格的魅力感召学生⑥尽量满足学生的需要，寻找师生共同的语言⑦讲出学科知识的魅力，用自己的快乐感染学生⑧重视与学生的非正式交往。
（2）知识素质
任何一个教师都必须具备所教学科的知识和如何教好该学科的知识。英语教师除了对她所教的英语的语音、词汇、语法有良好的掌握和具备精湛的听、说、读、写能力外，还应具备教育学和心理学方面的知识。苏霍姆林斯基说过：“教师所知道的东西，就应当比她课堂上要讲的东西多十倍，多二十倍，才能应付自如地掌握教材，到了课堂上，能从大量的事实中选出最主要的来讲”。科技迅猛发展，新知识迭出，拓宽知识面的学习，知识面的更新要求我们要树立终身学习的观念，具备较强的学习能力和教育科研能力，时刻用敏锐的目光搜寻、了解、掌握与自己所教专业相关的学科知识，使自己成为知识面广，适应性强，专业知识性强的人才。
二、英语教师应具备的基本专业素质
语言是人类交际的工具，也是人类思维工具和人类文化的重要载体。掌握语言学的知识对语言教师有两大益处：一是能使自己更好的理解和认识人类语言文化素质，提高自身的语言素养和语言运用能力；二是能在教学活动中自觉地遵循语言学习的规律，选择并使用符合语言运用规律的教学方法，不但明确“教什么”，还要知道“如何教”。
高水平教学的一个共同特点，是从育角度进行教学，教学无小事，小事管一生。教师对学生批评时要善用曲于，减少直言，既要维护学生的自尊心，又达到了批评教育的目的。
课堂语言的使用是一门艺术。一个教师的课堂语言的质量从某种意义上讲就是教师基本素质的缩影。一个热爱学生、尊重学生的教师会从学生那里得到同样的回报，学生会以认真的学习态度和高涨的学习热情表达他们对所爱戴的教师的关注和支持；一个总是重视学生成功，而不是一味责怪他们失败的教师，会最有效地增强学生的自信心，使他们更主动地参与课堂活动；一个富有责任心和宽容心的教师，能为学生提供愉快的学习环境，只有在这种环境中才能发挥学生的想象力，发展创造力，从而使学生越学越聪明，越学越主动，越学越爱学。
三、英语教师特有的专业素质
①寓德与教。英语教师必须具备较为系统的现代语言学理论，《英语课程标准》的实施要求我们“遵循语言教学规律，寓思想教育于语言教学之中”，“把思想教育渗透到教材和教学中去，使学生在学好英语的同时，在思想上受到好的影响。”为了培养学生树立正确的世界观和优秀的品德，教师要细心研读教材各单元，分析其思想内容，确定思想教育的切入点，编写思想教育纲目，作为教学中对学生思想品德和政治教育的依据。
②寓息于教。人类社会已进入信息化时代，作为处理信息的工具，电子计算机得到了广泛的应用，计算机和外语是作为生活在信息社会中的人所必须掌握的工具和必备的素质。笔者在这里所讲的寓息于教有两重含义：一是指在教学中对信息技术的运用；二是培养学生对以计算机和网络为核心信息技术的兴趣和意识。
教师对信息技术的应用：新课程带来了教育理念、教学方法、教学手段和人才培养规格和模式的全方位革命。就教学方法和手段而言，传统的粉笔加书本加黑板的教学手段，绝不能适应新的教学要求。多媒体技术可以用来设计全新的教学过程和交互性、个性化的训练方式，它把教师的教学过程和学生的学习过程密切地融为一体，促使教师对教学构想产生新的创意，促使教学过程发生根本变化，促使学生改变传统的被动的学习方式，形成教师、学生、教材和教学方式的新组合。然而许多教师在这种努力上还具有一定的局限性。上级有关部门不止一次的组织培训、考核，大多数教师从中受益，但总有少数人一考了之，合格证拿到了手，却什么也不会，有的地方资源缺乏，有资源的地方不能得到实际的利用。
培养学生对信息技术的兴趣和意识：笔者认为仅仅把信息技术用作为教学的手段还远远不够，还要把它作为教学内容的组成部分。目前，世界各国都在积极发展信息技术教育，在初中阶段如果不对学生进行信息技术的教育，这一代人在未来的竞争中就会处于劣势，这就意味着我们现在教育教学的失败。我们要从现在做起，让学生参与课件的制作，课堂上让学生参与操作，逐步培养他们对信息技术的兴趣和意识，为他们进一步的发展打好基础，这是我们英语教师的责任。
《英语课程标准》给英语教师带来了巨大的挑战，同时也为教师提供了良好的发展机遇，广大教师应不断自我反省，提高自身素质，紧跟时代发展的步伐，努力快速地适应《新课程标准》的要求，完成历史赋予我们的伟大使命。
关键词：新课程 教师 素质
中图分类号：Ｇ451 文献标识码：Ａ 文章编号：1673–1875（2007）01–021–02
在实施《英语课程标准》的过程中，笔者发现，新课程的实施在一定范围内还存在着很多问题，毫不夸张地说，这些问题还是很严重的，阻碍了课程标准的实施，甚至扭曲了英语教育教学的方向，这些问题的根源来自教师。要想取得成功，英语教师个人的素质是非常关键的。笔者认为，要解决在实施《新课程标准》中所出现的问题，英语教师必须进一步研究、提高自身的基本素质：
一、英语教师的思想素质
英语教师的基本素质首先不应该离开教师的神圣职责，即培养学生爱国家、爱人民的思想品德和健康的个人品格。作为教师，其自身应当具有良好的思想品德和为教育事业的献身精神。
在实施《新课程标准》的过程中，遇到许多困难是必然的，作为人民教师应该迎难而上，积极主动的改变自己，适应新课程。但是有的教师是畏缩不前，把“新课程老教法，以不变应万变”作为座右铭。更有甚者，到迄今为止仍没意识到自己所承担的责任，英语课程改革的重点是什么，倡导什么，课程性质是什么，基础教育阶段英语课程的任务是什么，六条基本理念是什么，课程目标是什么，内容标准是什么，对于这些一概不甚了解，甚至统统不知，这难道不是思想态度问题！
英语教师的个人素质应包括两个方面，一是知识，二是个性或品格。两者相互作用，相辅相成。一个人有了知识（广义的知识），同时有具有良好的个性，如谦虚好学、热情、开朗、幽默、宽容、坦诚、耐心、爱心、责任心和奉献精神，这就能获得更多更新的知识，这种知识里包含着过硬的业务素质，即扎实的英语基本功和丰富的英语学科知识。因而，要取得《新课程标准》实施的成功，英语教师必须再了解研究和掌握应具备的基本素质，作为我们努力的明确目标。
英语教师的基本素质结构
知识是教育的内容之一，而品格却能影响教育的方法和教育的效果。教师的人格素质和知识素质必然会体现在教学活动的每个环节上。
（1）人格素质
《新课程标准》中重要的要求之一就是培养爱国主义精神，形成健康的人生观。教师的品德方向将成为学生学习和模仿的榜样，教师的敬业态度、责任感、甚至一言一行都将对学生良好品格的增减起到潜移默化的作用，加里宁说过：“教师仿佛每天蹲在一面镜子里，外面有几百双精细，富于敏感，善于窥视教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断的盯视着，世界上没有人受到这样严格的监视也没有任何人能对年轻的心以如此深远的影响”。老师的优秀品格将为学生所崇拜和效仿。学生往往会将对教师的尊敬和喜爱转化为对该教师所教学科的喜爱，英语教师的流畅板书，优雅的行为举止常常是学生相仿效的典范。这种仿效证明“以身示范”是实施并充分发挥教师作用的有效途径。
建立良好的师生感情是提高“以身示范”效果的保证。教师用感情打动学生的内心世界，学生被“情”所动而产生愉悦、满意、尊敬的内心体验，师生关系融洽和谐。讲台虽小，却反映了教书育人、以身示范的作用是滴水穿石，旷日持久的。
良好师生关系的建立教师应起主导作用，教师必须做到以下几点：①以孩子的眼光看待孩子，和孩子一起当孩子②平等地对待每个学生，与每个孩子做朋友③学会宽容错误，不要吝啬对学生的表扬④做根雕艺人，多一点欣赏眼光⑤爱体现在细节，用人格的魅力感召学生⑥尽量满足学生的需要，寻找师生共同的语言⑦讲出学科知识的魅力，用自己的快乐感染学生⑧重视与学生的非正式交往。
（2）知识素质
任何一个教师都必须具备所教学科的知识和如何教好该学科的知识。英语教师除了对她所教的英语的语音、词汇、语法有良好的掌握和具备精湛的听、说、读、写能力外，还应具备教育学和心理学方面的知识。苏霍姆林斯基说过：“教师所知道的东西，就应当比她课堂上要讲的东西多十倍，多二十倍，才能应付自如地掌握教材，到了课堂上，能从大量的事实中选出最主要的来讲”。科技迅猛发展，新知识迭出，拓宽知识面的学习，知识面的更新要求我们要树立终身学习的观念，具备较强的学习能力和教育科研能力，时刻用敏锐的目光搜寻、了解、掌握与自己所教专业相关的学科知识，使自己成为知识面广，适应性强，专业知识性强的人才。
二、英语教师应具备的基本专业素质
语言是人类交际的工具，也是人类思维工具和人类文化的重要载体。掌握语言学的知识对语言教师有两大益处：一是能使自己更好的理解和认识人类语言文化素质，提高自身的语言素养和语言运用能力；二是能在教学活动中自觉地遵循语言学习的规律，选择并使用符合语言运用规律的教学方法，不但明确“教什么”，还要知道“如何教”。
高水平教学的一个共同特点，是从育角度进行教学，教学无小事，小事管一生。教师对学生批评时要善用曲于，减少直言，既要维护学生的自尊心，又达到了批评教育的目的。
课堂语言的使用是一门艺术。一个教师的课堂语言的质量从某种意义上讲就是教师基本素质的缩影。一个热爱学生、尊重学生的教师会从学生那里得到同样的回报，学生会以认真的学习态度和高涨的学习热情表达他们对所爱戴的教师的关注和支持；一个总是重视学生成功，而不是一味责怪他们失败的教师，会最有效地增强学生的自信心，使他们更主动地参与课堂活动；一个富有责任心和宽容心的教师，能为学生提供愉快的学习环境，只有在这种环境中才能发挥学生的想象力，发展创造力，从而使学生越学越聪明，越学越主动，越学越爱学。
三、英语教师特有的专业素质
①寓德与教。英语教师必须具备较为系统的现代语言学理论，《英语课程标准》的实施要求我们“遵循语言教学规律，寓思想教育于语言教学之中”，“把思想教育渗透到教材和教学中去，使学生在学好英语的同时，在思想上受到好的影响。”为了培养学生树立正确的世界观和优秀的品德，教师要细心研读教材各单元，分析其思想内容，确定思想教育的切入点，编写思想教育纲目，作为教学中对学生思想品德和政治教育的依据。
②寓息于教。人类社会已进入信息化时代，作为处理信息的工具，电子计算机得到了广泛的应用，计算机和外语是作为生活在信息社会中的人所必须掌握的工具和必备的素质。笔者在这里所讲的寓息于教有两重含义：一是指在教学中对信息技术的运用；二是培养学生对以计算机和网络为核心信息技术的兴趣和意识。
教师对信息技术的应用：新课程带来了教育理念、教学方法、教学手段和人才培养规格和模式的全方位革命。就教学方法和手段而言，传统的粉笔加书本加黑板的教学手段，绝不能适应新的教学要求。多媒体技术可以用来设计全新的教学过程和交互性、个性化的训练方式，它把教师的教学过程和学生的学习过程密切地融为一体，促使教师对教学构想产生新的创意，促使教学过程发生根本变化，促使学生改变传统的被动的学习方式，形成教师、学生、教材和教学方式的新组合。然而许多教师在这种努力上还具有一定的局限性。上级有关部门不止一次的组织培训、考核，大多数教师从中受益，但总有少数人一考了之，合格证拿到了手，却什么也不会，有的地方资源缺乏，有资源的地方不能得到实际的利用。
培养学生对信息技术的兴趣和意识：笔者认为仅仅把信息技术用作为教学的手段还远远不够，还要把它作为教学内容的组成部分。目前，世界各国都在积极发展信息技术教育，在初中阶段如果不对学生进行信息技术的教育，这一代人在未来的竞争中就会处于劣势，这就意味着我们现在教育教学的失败。我们要从现在做起，让学生参与课件的制作，课堂上让学生参与操作，逐步培养他们对信息技术的兴趣和意识，为他们进一步的发展打好基础，这是我们英语教师的责任。
《英语课程标准》给英语教师带来了巨大的挑战，同时也为教师提供了良好的发展机遇，广大教师应不断自我反省，提高自身素质，紧跟时代发展的步伐，努力快速地适应《新课程标准》的要求，完成历史赋予我们的伟大使命。