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《中国音乐教育》前不久刊登了教育部开展普及高雅艺术推广活动，作为一名教师，我深有感触。尽人皆知，时下音乐课堂，“高雅”音乐的教育不容乐观，这也是多年来音乐教育的老生常谈了。一方面，许多有责任感的音乐教育工作者，克服各种困难，组织内容高雅、形式清新的教学内容，其中包括经典的民族音乐和外国名曲等，积极倡导学生接受优秀音乐文化的熏陶，并下定决心要“捍卫音乐的尊严”；另一方面，由于市场的需要，各种以多元艺术因素组成的各类音乐组合如雨后春笋般兴起，这类融器乐演奏、舞蹈、流行音乐手法于一身的音乐，吸引了一大批学生的眼