【摘 要】
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教师的发展从根本上说,就是对创新的追求和创新的实现,不论是从幼稚到成熟,都是在教育教学中对已有工作的反思,对解决困难的探索,而这些都要靠研究,所以教师最终成为研究者是
【机 构】
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110000,沈阳市于洪区教师进修学校 辽宁 沈阳
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教师的发展从根本上说,就是对创新的追求和创新的实现,不论是从幼稚到成熟,都是在教育教学中对已有工作的反思,对解决困难的探索,而这些都要靠研究,所以教师最终成为研究者是教师发展的根本途径.为了适应实施素质教育和推进教育现代化的需要,处于教学第一线的教师要逐步实现由“经验型”向“科研型”的转变,而要实现这一转变,培养和提高教师的教科研能力是首要任务,而探索出阶梯提升教师科研能力的有效途径是前提和关键.
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