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摘要：职高阶段的英语教育对学生英语素质的培养起着关键性的作用。职高英语课堂教学不仅要激发和培养职高学生对英语学习的兴趣，同时还要满足职高学生心智和情感态度的需求，因此英语课堂教学对职高学生将来的发展有着重要意义。英语教学，在中国这个地方方言多种流派给学习者带来很大的困难，尤其是那是基础差自觉性不好的职高学生，学习英语有着很大的困难，所以本文就针对职高英语学习出现的困难，从方法、学习目的、等等方面入手来提几点看法。
关键词：职高英语；课堂教学；效率；教学方法
一、当前职高英语面临的困难
在我国，英语是一门重要的语言，同时英语这门学科也是学生学习英语语言的重要载体。对于职高学生来说，英语的学习尤为重要。在职高阶段，学习英语不仅需要积累英语知识，而且需要培养英语的综合运用能力。但是由于英语的语言特点及其复杂性等多方面因素的影响，职高学生英语的学习现状不容乐观。随着职高教育的进一步发展，职高学校的规模也在不断地扩大。因此职高学生的综合素质和知识水平呈现下降的现象，尤其是英语基础较差，英语综合水平不高。总体上来说表现为听力听不懂，阅读读不顺，写作写不出，除此之外，还表现在缺乏英语学习兴趣，学习计划性不强，学习态度不踏实，自学能力不足等。
二、开展职高英语有效课堂的对策
兴趣的激发和培养成为职高学生学习英语的主要障碍，因此首先，要培养学生的英语学习兴趣，老师在教学中可以采用情境教学等多种教学模式，活跃课堂气氛。传统的教学模式是填鸭式教学，师生之间缺乏互动，整个课堂气氛也比较沉闷。如果教师在教学中实行情境教学，就会给课堂教学增加很多乐趣，而职高学生一旦在课堂上感到轻松愉悦，就会消除心理压力同时逐渐对英语产生兴趣。此外学生自己要也积极的创设环境，积极的思考和探索，有意识的培养对英语的学习兴趣。
随着计算机技术的发展与应用，教育信息技术更是日新月异。我们可以大胆预言，以计算机为核心的多媒体必将成为现代教育的重要手段。发挥多媒体辅助教学的作用，力图展现英语知识的多样性和趣味性。新课标指出，“按照课标的目的要求、确定教学内容的原则，还可以编写与英语教学有关的视听教材”。根据教学的需要，发挥信息技术媒体丰富的表现力，把教科书中的内容变成融解说词、背景音乐、动画、视频为一体的电子视频；把教科书中的插图由静态的平面图变成动态的三维模型；把原本单调枯燥的描述变得更充实、更形象、更具有吸引力。
三、应对职高英语教学问题的方法
（一）解决学生英语的思想问题
思想问题是一个引导学生如何进步的问题，向哪一个方向进步的问题，只有从学生思想上存在的一些问题解决好，才有可能把职高学生的英语学习走出误区。首先，明确意义，英语作为一种国际语种在经济全球化的今天有着重要的意义，没有一定的英语知识储备，你的生活、学习、工作都会受到影响，小到路边的标志，大到和老外的交流，工厂里的工艺流程、设备说明、操作技巧等，都会受到一定不利的影响，就没有很好的英语交流能力。其次，明确职高英语的学习目标，它主要培养学生重要的基础知识和基本技能，侧重于日常的交流和相关的专业技术理解需要。
（二）根据学生特点，因材施教
英语课堂教学，就学生获得英语知识的主要渠道，学生在课堂上面能把自己的听、说、读、写能力都能得到锻炼，如果老师在课堂上方法得当，因材施教，深入浅出都可以把英语学得好。课本上的内容运用得如何，是用什么方法传授给学生，这都需要老师仔细地策划，尤其在设计问题时，注意运用苏格拉底的“产婆术”和维里茨基的“最近发展区”理论，问题既要有梯度，也要处在学生的合理的发展范围内，能引起学生学习的兴趣，激发学生学习英语的动力，增强他们学习英语的自信心和主动性。在处理教材时，我认为要把课本上的那些深奧的内容和知识点给去掉，因为教学是针对基础不高的职高学生的，同时再补充一些学生感兴趣的东西，运用多媒体教学手段提高学生学习的兴趣。
（三）提高学生学习的兴趣
以老师为主导，以学生为主体，运用多种多样的教学手段，丰富课堂。老师在在备课时要用简单明了的方式阐述课的目标、重点、难点，把这些内容具体地向学生展示，具体地让学生能主动地参与进去，让教学目标和重难点在课堂上面能起到导的作用，这样可以避免单调乏味，学生的兴趣也会随之调动，除了常规的讲授法，同时还应采用自学辅导、实验探索、问题讨论等。另外，教学当中还应组织多样化的英语教学活动。如组织一些英语角，让那些
口语表达能力强的学生采用聊天（chat）形式，对刚发生的国内外新闻进行评述，老师也可以参与进去，同时让每一个小组出一名代表发表各自的观点，从而可以提高学生的英语表达能力，培养他们学习英语的兴趣。帮助职高学生找回自信，帮助他们大胆开口学习、练习，增强他们的学习自信心和做人的自信心，从而提高学生的学习积极性。
结语：
对于职高英语的学习，有效地课堂学习起着至关重要的作用。职高英语教师要不断的创设有效的课堂教学模式。从各个方面思考研究适合职高学生特点的英语课堂学习方式和策略。此外，职高学生自身也要首先意识到学习英语的重要性，然后有意识的培养英语课堂学习的积极性，在学习的过程中摸索正确科学的学习策略，从而全方位的加强英语能力的提升。
参考文献：
[l]付小园.试论高职英语教学的改革与创新[J].江西教育科研，2007，（10）.
[2]皮连生.学与教的心理学[M].华东师范大学出版社，2004，（2）.
[3]程红，张天宝.教学的有效性[J].上海教育科研，1999，（5）.
[4]顾杰.职业高中英语教学方法初探科技信息[J].科学教研，2004（2）.
[5]方丰年.如何提高职业高中英语教学的质量[J].池州师专学报，2010（4）.
关键词：职高英语；课堂教学；效率；教学方法
一、当前职高英语面临的困难
在我国，英语是一门重要的语言，同时英语这门学科也是学生学习英语语言的重要载体。对于职高学生来说，英语的学习尤为重要。在职高阶段，学习英语不仅需要积累英语知识，而且需要培养英语的综合运用能力。但是由于英语的语言特点及其复杂性等多方面因素的影响，职高学生英语的学习现状不容乐观。随着职高教育的进一步发展，职高学校的规模也在不断地扩大。因此职高学生的综合素质和知识水平呈现下降的现象，尤其是英语基础较差，英语综合水平不高。总体上来说表现为听力听不懂，阅读读不顺，写作写不出，除此之外，还表现在缺乏英语学习兴趣，学习计划性不强，学习态度不踏实，自学能力不足等。
二、开展职高英语有效课堂的对策
兴趣的激发和培养成为职高学生学习英语的主要障碍，因此首先，要培养学生的英语学习兴趣，老师在教学中可以采用情境教学等多种教学模式，活跃课堂气氛。传统的教学模式是填鸭式教学，师生之间缺乏互动，整个课堂气氛也比较沉闷。如果教师在教学中实行情境教学，就会给课堂教学增加很多乐趣，而职高学生一旦在课堂上感到轻松愉悦，就会消除心理压力同时逐渐对英语产生兴趣。此外学生自己要也积极的创设环境，积极的思考和探索，有意识的培养对英语的学习兴趣。
随着计算机技术的发展与应用，教育信息技术更是日新月异。我们可以大胆预言，以计算机为核心的多媒体必将成为现代教育的重要手段。发挥多媒体辅助教学的作用，力图展现英语知识的多样性和趣味性。新课标指出，“按照课标的目的要求、确定教学内容的原则，还可以编写与英语教学有关的视听教材”。根据教学的需要，发挥信息技术媒体丰富的表现力，把教科书中的内容变成融解说词、背景音乐、动画、视频为一体的电子视频；把教科书中的插图由静态的平面图变成动态的三维模型；把原本单调枯燥的描述变得更充实、更形象、更具有吸引力。
三、应对职高英语教学问题的方法
（一）解决学生英语的思想问题
思想问题是一个引导学生如何进步的问题，向哪一个方向进步的问题，只有从学生思想上存在的一些问题解决好，才有可能把职高学生的英语学习走出误区。首先，明确意义，英语作为一种国际语种在经济全球化的今天有着重要的意义，没有一定的英语知识储备，你的生活、学习、工作都会受到影响，小到路边的标志，大到和老外的交流，工厂里的工艺流程、设备说明、操作技巧等，都会受到一定不利的影响，就没有很好的英语交流能力。其次，明确职高英语的学习目标，它主要培养学生重要的基础知识和基本技能，侧重于日常的交流和相关的专业技术理解需要。
（二）根据学生特点，因材施教
英语课堂教学，就学生获得英语知识的主要渠道，学生在课堂上面能把自己的听、说、读、写能力都能得到锻炼，如果老师在课堂上方法得当，因材施教，深入浅出都可以把英语学得好。课本上的内容运用得如何，是用什么方法传授给学生，这都需要老师仔细地策划，尤其在设计问题时，注意运用苏格拉底的“产婆术”和维里茨基的“最近发展区”理论，问题既要有梯度，也要处在学生的合理的发展范围内，能引起学生学习的兴趣，激发学生学习英语的动力，增强他们学习英语的自信心和主动性。在处理教材时，我认为要把课本上的那些深奧的内容和知识点给去掉，因为教学是针对基础不高的职高学生的，同时再补充一些学生感兴趣的东西，运用多媒体教学手段提高学生学习的兴趣。
（三）提高学生学习的兴趣
以老师为主导，以学生为主体，运用多种多样的教学手段，丰富课堂。老师在在备课时要用简单明了的方式阐述课的目标、重点、难点，把这些内容具体地向学生展示，具体地让学生能主动地参与进去，让教学目标和重难点在课堂上面能起到导的作用，这样可以避免单调乏味，学生的兴趣也会随之调动，除了常规的讲授法，同时还应采用自学辅导、实验探索、问题讨论等。另外，教学当中还应组织多样化的英语教学活动。如组织一些英语角，让那些
口语表达能力强的学生采用聊天（chat）形式，对刚发生的国内外新闻进行评述，老师也可以参与进去，同时让每一个小组出一名代表发表各自的观点，从而可以提高学生的英语表达能力，培养他们学习英语的兴趣。帮助职高学生找回自信，帮助他们大胆开口学习、练习，增强他们的学习自信心和做人的自信心，从而提高学生的学习积极性。
结语：
对于职高英语的学习，有效地课堂学习起着至关重要的作用。职高英语教师要不断的创设有效的课堂教学模式。从各个方面思考研究适合职高学生特点的英语课堂学习方式和策略。此外，职高学生自身也要首先意识到学习英语的重要性，然后有意识的培养英语课堂学习的积极性，在学习的过程中摸索正确科学的学习策略，从而全方位的加强英语能力的提升。
参考文献：
[l]付小园.试论高职英语教学的改革与创新[J].江西教育科研，2007，（10）.
[2]皮连生.学与教的心理学[M].华东师范大学出版社，2004，（2）.
[3]程红，张天宝.教学的有效性[J].上海教育科研，1999，（5）.
[4]顾杰.职业高中英语教学方法初探科技信息[J].科学教研，2004（2）.
[5]方丰年.如何提高职业高中英语教学的质量[J].池州师专学报，2010（4）.