【摘 要】
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国家精品视频公开课经历了四年多的发展,成为人们学习生态系统中的重要组成部分。目前,视频类课程已成为网络时代知识传递的主流载体。本文构建了高校课堂教学"有效教学互动
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国家精品视频公开课经历了四年多的发展,成为人们学习生态系统中的重要组成部分。目前,视频类课程已成为网络时代知识传递的主流载体。本文构建了高校课堂教学"有效教学互动分析系统"(简称ETIAS),并选取六门中美名校的教学视频为研究对象进行了实证分析。通过量化与质性分析相结合的方法,对中美高校课堂教学中师生互动及质量差异进行研究,提炼有助于课堂有效教学的一些具体举措与方法,以期改善我国高校教师课堂互动行为的有效性,促进国家精品视频公开课的可持续性发展,提升我国视频类课程的教学效果。
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