【摘 要】
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幼儿智力和能力的特性之一是"问题性",常常表现在解决活动中所遇到的问题中,并在解决问题的过程中得到发展。教师要机智灵活地对幼儿进行观察引导。智慧观察引导既是对幼儿的一种有力支持,也是培养幼儿发现问题和解决问题能力的重要策略。智慧观察引导要遵循主体性、激励性、有序性、启迪性和发展性原则,教师要运用现场观察找毛病、现象观察找问题、比较观察找差异、前后观察找矛盾等方法,有效培养幼儿发现问题和解决问题的能
【基金项目】
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福州市教育科学研究“十三五”规划2019年度课题“一日活动中提升幼儿问题解决能力的实践探索”（FZ2019GH050）；
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幼儿智力和能力的特性之一是"问题性",常常表现在解决活动中所遇到的问题中,并在解决问题的过程中得到发展。教师要机智灵活地对幼儿进行观察引导。智慧观察引导既是对幼儿的一种有力支持,也是培养幼儿发现问题和解决问题能力的重要策略。智慧观察引导要遵循主体性、激励性、有序性、启迪性和发展性原则,教师要运用现场观察找毛病、现象观察找问题、比较观察找差异、前后观察找矛盾等方法,有效培养幼儿发现问题和解决问题的能力。
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