【摘 要】
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随着新课改的不断深化,高中历史课堂也顺应了时代的要求引入了核心素养,如何将枯燥的历史知识和缺乏生气的课堂变得生动有趣,使历史知识直观形象地呈现给学生,这是每一位历史
【基金项目】
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该文章是河南省教育科学“十三五”规划课题:《高中历史功能教室在教学中的应用研究》的研究成果,课题编号:2018]-JKGHZBSYZX-014
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随着新课改的不断深化,高中历史课堂也顺应了时代的要求引入了核心素养,如何将枯燥的历史知识和缺乏生气的课堂变得生动有趣,使历史知识直观形象地呈现给学生,这是每一位历史老师都应该思考的问题。新课程改革要求全面推进素质教育,注重学生的全面发展和终身发展。那么对于历史学科来说,只有开发多种类型的课程资源,采用丰富多样的教学形式,才能有效的发展学生的综合能力、践行素质教育。高中历史教师应充分发挥核心素养对学生的教育影响功能,采取多种方式和手段,更好地提升学生的历史综合水平。
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