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数学作为一门应用型学科,不仅要求学生理解相关知识点,更要在具体解题过程中学会灵活运用。而小学阶段作为形象思维发展的重要阶段,学生更容易被新鲜事物所吸引。情境课堂的出现使学生有了充分的代入感与参与感,利用小学生的这种特点,创设情境课堂成为学生理解相关知识的有利方法。因此,本文对情境课堂在小学数学教学中的创设方法进行探讨,以期给更多的教师提供启发和帮助。