论文部分内容阅读
采用心理韧性量表、英语学习投入与学业绩效问卷,对城乡普通初中543名学生进行调查,考察了心理韧性、学习投入与学业绩效状况及其关系,探讨了英语学习投入在心理韧性与英语学业绩效之间的中介效应。结果表明:初中生心理韧性、学习投入与学业绩效存在一定的性别、城乡与年级差异,初中生心理韧性与学业绩效呈显著正相关,行为投入与情感投入在心理韧性对学业绩效中有明显的部分中介效应。