【摘 要】
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习作教学在语文教学中占据着“半壁江山”，作文水平也是衡量一个孩子语文能力的重要因素。为了激发孩子的习作兴趣，我通过写轮流日记的方式引导孩子不拘形式地写下见闻和感受，希
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习作教学在语文教学中占据着“半壁江山”，作文水平也是衡量一个孩子语文能力的重要因素。为了激发孩子的习作兴趣，我通过写轮流日记的方式引导孩子不拘形式地写下见闻和感受，希望以此方式和学生打开沟通心灵的大门，也让孩子能在写轮流日记的过程中乐于动笔，乐于表达。通过轮流日记，我和孩子们一起用文字记录生活，用心描摹成长。
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