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伴随着＂互联网＋教育＂时代的到来,终身学习的学习理念更加深入人心,网络资源成为这个时代的学习者获取资源的重要途径.目前,网络资源自上而下的、单一的传统构建方式已远远不能满足终身化、多样化、个性化的学习需求,长尾理论与生俱来的关注个性化、聚合分散、自组织、自服务的特质为构建能真正满足学习者需求的网络资源提供了全新的思路.