【摘 要】
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不同的年段,人的核心素养要求有所不同;同一核心素养,在不同的年段,具体的内涵也不尽相同。以＂道德＂来说,小学更多的是感恩和诚信,中学则更多的是尽责与担当。以＂独立＂来说,小学
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不同的年段,人的核心素养要求有所不同;同一核心素养,在不同的年段,具体的内涵也不尽相同。以＂道德＂来说,小学更多的是感恩和诚信,中学则更多的是尽责与担当。以＂独立＂来说,小学更多的是培养儿童的自信心,中学更多的是耐挫力和坚持。小学阶段是人的核心素养发展的启蒙期,包括两个维度——＂必备品格＂和＂关键能力＂,涉及三个领域,即＂道德＂＂能力＂＂情意＂。＂道德＂,决定做人的方向,
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