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目的:应用新的教学模式,提升护生主动学习能力,进一步提高临床教学质量.方法:选取2018年7月~2019年3月在本院实习的护生144名,随机分为观察组和对照组,每组各72名.对照组采用常规教学方法,观察组在常规教学法基础上导入主角式教学法,将两组的出科专业考核成绩、教学效果、接受度进行对比.结果:观察组学生考核成绩、教学效果及接受度均高于对照组.结论:主角式教学法可提高护生的主动学习性和积极性,提高临床教学质量.