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观察、猜想、操作、记录是幼儿进行科学探究的主要方式,在幼儿科学活动中具有重要的意义。开展科学活动时,教师有必要指导幼儿将自己的发现、操作的过程和结果等信息用图表、绘画或各种符号记录下来,帮助幼儿对实际操作结果进行分析、整理与归纳,从而促进幼儿的认识逐步趋向客观、准确,更认真地观察、思考,并在积累感性经验的基础上,形成尊重事实、尊重证据的科学态度,