【摘 要】
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本文对影响中职信息技术课程情感目标达成的原因进行了分析,主要原因是对情感目标达成的重视度不够。为了让学生培养出积极健康的情感世界和乐观向上的感情态度,本文论述了情
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本文对影响中职信息技术课程情感目标达成的原因进行了分析,主要原因是对情感目标达成的重视度不够。为了让学生培养出积极健康的情感世界和乐观向上的感情态度,本文论述了情感课堂氛围策略的达成、教学方法策略的达成、鼓励性策略的达成及发掘性策略的达成的应用,通过测评让孩子养成各自的发展个性,而不偏离价值观的轨道,让学生在中职信息技术课程中养成善于观察喜欢思考的习惯。
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