论文部分内容阅读
摘要：伴随着社会竞争的不断加剧，社会对人才的要求也越来越高，这就对我国当前的学校教育提出了更高的要求.因此，国家教育部门开展了一系列的教学改革，不断加快了课改的进程和速度.而初中数学在对学生的整个教学过程中占据着重要的地位，不仅是对小学生数学学习的总结，同时又是高中生数学学习的开端，对学生的发展起着承上启下的作用.因此，本文将对新课改背景下初中数学有效教学的方法进行研究与探讨.
关键词：初中数学；有效教学；现状；对策
数学始终是教学过程与学生的学习生涯中重要的一门科目，对于学生逻辑思维能力的形成具有至关重要的作用，由此可见，数学在学生学习过程中，以及对于学生人生发展的重要性.但是，当前我国的初中数学教学中还存在严重的缺陷和不足，很大程度上影响了数学教学的水平，制约了我国素质教育的前进步伐.
一、当前我国初中数学教学中存在的问题
1.初中生没有充分认识到数学的重要性
一方面，学生在结束了漫长的小学生涯之后，进入到初中学习中去，在这一过程中，很多学生会产生一种放松的心态，不重视对初中数学的学习，也没有真正认识到初中数学在他们学习生涯和人生发展中的重要性，进而导致他们不认真学习，难以取得优秀成绩的现状.
而另一方面，初中生处于小学生与高中生的过渡阶段，认知能力和心理成熟度还不足，而初中学习的强度、压力等各个方面都要比小学学习更有难度，面对这种压力，初中生若调节不好自己的心理状态，就会失去学习的兴趣，尤其是对初中数学的学习，因为数学本身就是一门逻辑性和专业性较强的学科，在学习的过程中，学生一旦产生抗拒的心理，是很难取得优秀的数学成绩的.
2.教师教学理念的偏差
我国的初中数学教师在进行教学时，普遍都是将学生作为知识的接收器，一味的对学生进行知识的灌输，而没有充分认识到学生才是教育环节中的主体，教师只是起到引导和辅助的作用［1］.这就在很大程度上影响了课堂教学的效果，难以激发学生的主观能动性和学习数学的积极性.学生一旦失去了学习的积极性，没有求知的欲望，就会渐渐的对数学失去兴趣和信心，是不可能保证学生学好数学这门科目的.
3.教师教学方法的单一化
在初中数学教学中，教师的教学方法是比较单一的，主要是“教师讲，学生听”的教学方法，并且课堂教学的形式、内容也相当的呆板和枯燥，难以调动学生对数学学习的积极性.爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的教师”.而数学教师在进行课堂教学时，由于教学方法的单一化，使学生对数学的兴趣大大减弱，提不起对数学的兴趣，严重影响了他们学习的欲望，最终影响他们的数学成绩.
二、提高初中数学教学有效性的策略
1.学生要树立正确的心理态度
在初中数学的教学过程中，学生的主观态度是影响他们数学成绩的重要因素，因此，数学教师在进行教学之前，首先要帮助学生树立正确的数学学习观念和心理态度，让他们了解学好数学对于他们学习其他科目的帮助，以及对于他们人生发展的重要意义，使他们能够从根本上认识到学习数学的重要性，并将数学作为自己必修的科目来学习.可以说，学生树立了对数学的正确态度，是他们学好数学的基础.
2.改变教师的教育理念
在新课改的背景下，若想要提高初中数学教学的效率，教师必须要改变传统的教育理念，真正将学生作为教学环节中的主体，时刻以学生的需要为出发点，不断对他们加以引导，锻炼和培养他们自主学习的能力，使他们成为整个“教”与“学”的环节中的主导［2］.只有这样，才能提高初中数学教学的效率，激发出学生对数学学习的欲望，使他们能够进行自主学习、自主探究、自主思考、自主创新，不断提高自己的数学成绩，同时带动其他科目的学习成绩.
3.采用多元化的教学方法
伴随着科学技术水平的不断发展，计算机信息技术在教学中得到了广泛的应用.在新课改的背景下，多媒体教学方法成为一种非常高效的教学方式，并且被越来越广泛的应用到教学中.它能够将声音、文字、图象等教学内容进行完美的结合，在课堂教学中完整的体现出来［3］.多媒体教学方法是一种更加直观的教学方式，同单纯的教师授课相比，这种教学方式更加能够激发学生的积极性和对数学的求知欲望，提高学生对数学的学习兴趣，不断的刺激他们进行自主的学习，进而提高他们的数学学习成绩.
因此，在初中数学教学中，教师应该改变传统的教学方式，适当的运用多媒体教学方法，制作出能够激发学生学习兴趣的教学课件，使教学内容变得更加生动形象，最大程度的提高教学效果，使学生能够在愉快的课堂氛围中学好数学知识，最终提高初中数学的教学水平，更好的促进学生人生的发展，将他们培养成为社会主义新型人才，促进我国素质教育最终目标的实现.
总之,初中数学教学在教学中具有至关重要的作用，对于学生的发展、教学效果的实现，以及完成国家素质教育的目标，为社会主义建设培养高素质的人才方面具有重要的意义.
参考文献：
［1］邵月梅.新课改背景下初中数学有效教学的探讨［J］.中国校外教育，2011，12(05)：33-34.
［2］卞正莲.新课改背景下初中数学合作探究教学模式的理论与实践研究［J］.西北师范大学，2011，5(03)：109-110.
［3］苏增产.新课改背景下中学数学有效教学探讨［J］.课程教育研究，2012，18(4)：76-78.
［ 江苏省东台市新街镇中学(224234)］
关键词：初中数学；有效教学；现状；对策
数学始终是教学过程与学生的学习生涯中重要的一门科目，对于学生逻辑思维能力的形成具有至关重要的作用，由此可见，数学在学生学习过程中，以及对于学生人生发展的重要性.但是，当前我国的初中数学教学中还存在严重的缺陷和不足，很大程度上影响了数学教学的水平，制约了我国素质教育的前进步伐.
一、当前我国初中数学教学中存在的问题
1.初中生没有充分认识到数学的重要性
一方面，学生在结束了漫长的小学生涯之后，进入到初中学习中去，在这一过程中，很多学生会产生一种放松的心态，不重视对初中数学的学习，也没有真正认识到初中数学在他们学习生涯和人生发展中的重要性，进而导致他们不认真学习，难以取得优秀成绩的现状.
而另一方面，初中生处于小学生与高中生的过渡阶段，认知能力和心理成熟度还不足，而初中学习的强度、压力等各个方面都要比小学学习更有难度，面对这种压力，初中生若调节不好自己的心理状态，就会失去学习的兴趣，尤其是对初中数学的学习，因为数学本身就是一门逻辑性和专业性较强的学科，在学习的过程中，学生一旦产生抗拒的心理，是很难取得优秀的数学成绩的.
2.教师教学理念的偏差
我国的初中数学教师在进行教学时，普遍都是将学生作为知识的接收器，一味的对学生进行知识的灌输，而没有充分认识到学生才是教育环节中的主体，教师只是起到引导和辅助的作用［1］.这就在很大程度上影响了课堂教学的效果，难以激发学生的主观能动性和学习数学的积极性.学生一旦失去了学习的积极性，没有求知的欲望，就会渐渐的对数学失去兴趣和信心，是不可能保证学生学好数学这门科目的.
3.教师教学方法的单一化
在初中数学教学中，教师的教学方法是比较单一的，主要是“教师讲，学生听”的教学方法，并且课堂教学的形式、内容也相当的呆板和枯燥，难以调动学生对数学学习的积极性.爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的教师”.而数学教师在进行课堂教学时，由于教学方法的单一化，使学生对数学的兴趣大大减弱，提不起对数学的兴趣，严重影响了他们学习的欲望，最终影响他们的数学成绩.
二、提高初中数学教学有效性的策略
1.学生要树立正确的心理态度
在初中数学的教学过程中，学生的主观态度是影响他们数学成绩的重要因素，因此，数学教师在进行教学之前，首先要帮助学生树立正确的数学学习观念和心理态度，让他们了解学好数学对于他们学习其他科目的帮助，以及对于他们人生发展的重要意义，使他们能够从根本上认识到学习数学的重要性，并将数学作为自己必修的科目来学习.可以说，学生树立了对数学的正确态度，是他们学好数学的基础.
2.改变教师的教育理念
在新课改的背景下，若想要提高初中数学教学的效率，教师必须要改变传统的教育理念，真正将学生作为教学环节中的主体，时刻以学生的需要为出发点，不断对他们加以引导，锻炼和培养他们自主学习的能力，使他们成为整个“教”与“学”的环节中的主导［2］.只有这样，才能提高初中数学教学的效率，激发出学生对数学学习的欲望，使他们能够进行自主学习、自主探究、自主思考、自主创新，不断提高自己的数学成绩，同时带动其他科目的学习成绩.
3.采用多元化的教学方法
伴随着科学技术水平的不断发展，计算机信息技术在教学中得到了广泛的应用.在新课改的背景下，多媒体教学方法成为一种非常高效的教学方式，并且被越来越广泛的应用到教学中.它能够将声音、文字、图象等教学内容进行完美的结合，在课堂教学中完整的体现出来［3］.多媒体教学方法是一种更加直观的教学方式，同单纯的教师授课相比，这种教学方式更加能够激发学生的积极性和对数学的求知欲望，提高学生对数学的学习兴趣，不断的刺激他们进行自主的学习，进而提高他们的数学学习成绩.
因此，在初中数学教学中，教师应该改变传统的教学方式，适当的运用多媒体教学方法，制作出能够激发学生学习兴趣的教学课件，使教学内容变得更加生动形象，最大程度的提高教学效果，使学生能够在愉快的课堂氛围中学好数学知识，最终提高初中数学的教学水平，更好的促进学生人生的发展，将他们培养成为社会主义新型人才，促进我国素质教育最终目标的实现.
总之,初中数学教学在教学中具有至关重要的作用，对于学生的发展、教学效果的实现，以及完成国家素质教育的目标，为社会主义建设培养高素质的人才方面具有重要的意义.
参考文献：
［1］邵月梅.新课改背景下初中数学有效教学的探讨［J］.中国校外教育，2011，12(05)：33-34.
［2］卞正莲.新课改背景下初中数学合作探究教学模式的理论与实践研究［J］.西北师范大学，2011，5(03)：109-110.
［3］苏增产.新课改背景下中学数学有效教学探讨［J］.课程教育研究，2012，18(4)：76-78.
［ 江苏省东台市新街镇中学(224234)］