学校荣誉牌至少须有等值的内涵

来源 :教书育人·校长参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lcqinyuyang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  临近学期结束,笔者有幸跟随局领导到一些学校检查及参观学习,期间,发现好多学校有一个共性,学校的醒目位置挂着很多荣誉牌匾,多的达几十块,少则也有四五块。诸如“平安校园”“依法治校示范校”“花园式示范校”“收费信得过单位”“德育工作先进校”等。办学时间越久的学校,悬挂的荣誉牌匾越多。给人感觉似乎这些学校管理很到位,根本不用检查。好似向检查组诉说着自己是免检校、先进校。企图用荣誉牌匾来说明学校“办学管理水平与质量”有多好、有多高。笔者再通过QQ向外地好友了解,多地学校都有类似做法。
  果真会像荣誉牌匾“诉说”的那样吗?如果我们进入其内部细心了解,你会发现几分或很多虚假。如先查看一下学籍,再到班级数一数实际学生数,你会发现有“虚报生数”情况;如问一问学习成绩较差的学生,你会得知学校有乱摊派教辅资料、收取资料费等情况,而学校却依然挂着“收费信得过单位”牌匾;若问一问教师学校校务公开情况,你会得知有些学校存在很少或从不进行校务公开的情况,但这些学校的醒目位置却依然挂着“依法治校示范校”的荣誉牌匾;某校前几个月刚刚发生了一起学生意外死亡事故,然而“平安校园”的牌匾却仍然挂在了大门口的墙上。
  目前,学校悬挂的荣誉牌匾与实际情况不符现象很多。为此,笔者建议相关活动的检查组要认真、细心地检查,不能被眼前的“荣誉牌匾”遮住了视线,应按章办事,认真开展检查。
  当前,学校把林林总总的荣誉牌匾都集中挂在了醒目的位置,在有些地方似乎成为一种习惯做法。学校“荣誉牌匾”代表的是过去取得的成绩,可适当做些“宣传”,但不必一定挂在学校的显要位置,不然岂不让人感觉在“炫耀”?学校获得了某项“荣誉牌匾”,意味着维护其荣誉的责任更加重大,应低调、重视“荣誉牌匾”内涵的后续建设与维护,而不应“炫富”。
  往日教育部门或相关部门评比颁发荣誉牌匾,多是凭借文字材料,哪所学校文字材料过硬,就有可能获得某种荣誉牌匾,缺乏科学的评比制度或严格的评审程序。只要学校把文字材料做得“天衣无缝”“美轮美奂”即可,甚至学校领导与负责评比的组织的领导关系好,即可获得。即使有些评比活动或项目需要到实地考察、考核,也多是走过场。靠此获得的荣誉牌匾,其内涵能有几何?
  笔者认为,学校管理水平会自然注入到学校的每个细节、每个细胞之中。一所学校的办学质量或管理质量到底如何,只要走进校园一会儿,便可感知,根本不用翻阅文字资料,更不用看该校获得了多少荣誉,只要是教育人都能看得出来。为此,笔者建议学校管理者积极转变思想与理念,注重学校内涵或重视已取得荣誉的内涵建设。有了真正的、丰富的荣誉内涵,学校获得的荣誉才能具有与之相符的真正价值,否则其行为就和学生考试作弊一样。学校是社会一切行为的示范窗口,必须“言行一致”,荣誉牌匾必须要有等值或超值的丰富内涵。否则就会被教职工责问“学校可以对上级做假,我们为什么就不可以造假”?
  学校荣誉牌匾是学校对外宣传的形象载体,同时也是其对外做出某种具体承诺的一种表现形式,它承载的是一种与之对应的责任。获得某种荣誉牌匾的学校,须倍加努力维护或丰富某“荣誉牌匾”应具有的实际内涵,不能仅以此为荣,轻视或忽视其后续的建设或维护工作。获得荣誉牌匾的学校要有一种谦虚好学的精神,唯有这样,学校才能不断取得更大的进步。
  笔者觉得,教育部门或相关部门应就学校荣誉评比,建立科学的、严格的评比制度或规则,这样才能使学校荣誉评比活动操作规范,“有章可循”,以避免某些人为因素或其他主观因素存在,以实现荣誉评比活动真正促进学校建设与发展之目的。学校荣誉评比活动不能过于泛滥,荣誉牌匾的设置数量也不能过多,每个评比活动或项目颁发的荣誉牌匾最好不超过参评学校数的百分之五,且要严格评审程序,可实行公示、举报等制度。对荣誉评比中弄虚作假的,要严肃追究相关责任人及其学校领导责任。荣誉牌匾须实行时限制,即在规定时限可获得某种荣誉或某些待遇,以一学年为限比较合宜。时限结束,学校可继续申报,续报审核成功的,可继续挂牌,续报审核不成功的,牌匾由颁发单位收回。在有效期内,如果颁发牌匾单位发现获得荣誉牌匾的学校有违该项荣誉行为的,应立即摘掉其获得的荣誉牌匾,并通报、终止该校已获得的荣誉或与之对应的待遇,甚至可以向其颁发一块“警示牌匾”。
  唯有如此,“荣誉牌匾”的价值才能得以有效地维护,“荣誉牌匾”才能真正具有等值价值甚至是超值价值或丰富的内涵,才能真正促进学校建设、发展与管理。
  简言之,“荣誉牌匾”既是学校对外宣传的窗口,也是学校的某种责任。颁发单位可通过建立挂牌与摘牌制度,举行挂牌或摘牌仪式,彰显其意义或价值及其严肃性和权威性,使“荣誉牌匾”获得学校在倍感荣光之时,同时也能增添一种责任感,让“荣誉牌匾”被摘的学校及其领导得到相应的惩罚,使之产生再夺回“荣誉牌匾”决心或动力。
  “荣誉”是阶段性评价,学校不能因一朝获荣誉,终身享此殊荣。“荣誉牌匾”不具“保值”价值。
  (作者单位:江苏盐城市响水县特殊教育学校)
其他文献
随着高科技的发展所带来的影视制作技术的日新月异,我国影视界迫切需要培养造就一大批能融技术艺术于一体的电子艺术家(制作设计师),艺术与技术的融合将使得视频应用具有强大的
本文阐述了庄口水库左坝肩、坝基岩性为角闪石片岩,弱透水,清基时质量较差,导致背水坡坡脚出现渗漏现象,坝基岩石透水率1.6~3.61lu,存在接触性渗漏问题,地质条件较差。大坝的
分析煤矿机电工程安装施工技术,探讨现今煤矿机电工程安装施工技术中存在的问题,并提出合理的解决方法。以保证煤矿企业的安全高效生产。
通过对制约煤矿综采效率和矿工安全的煤矿片帮问题展开探讨,重点对几种典型的液压支架护帮装置的特点和具体作用进行了分析,总结出在具体的煤矿片帮问题中,如何更科学合理地
教师的成长,是一个厚积薄发的过程。在现实生活中,我们不难发现:有些教师,原本默默无闻,却能在突然之间荣誉登顶、大红大紫,又在一夜之间消失得无影无踪,真可谓是来也匆匆,去也匆匆。个中原因,不乏以下几种:  有些优秀是学校和领导刻意打造出来的。这样的教师,本身没有多少学问,但能严字当头。他们整天板着脸,对待不听话的学生,经常恶语相向、拳脚相加,在这样的高压之下,学生哪里还有反抗的勇气:老师布置的任务,
文章主要对目前采矿技术的应用现状进行了分析,在此基础上,就目前技术应用中存在的问题制定出相应的解决措施,从而促进我国煤矿企业的可持续发展.
目的 探讨亚低温+颅内血肿微创清除术治疗重症高血压脑出血的效果及对患者神经功能和运动功能的影响。方法 方便选取2016年5月—2017年5月期间来该院就诊的重症高血压脑出血患
石灰桩作为一种技术可靠、经济、快速的软弱地基加固处理方法已得到了广泛应用.介绍了河南省地质科学研究所近年来利用石灰桩处理软弱地基的成功经验.阐述了石灰桩的加固机理、
目的探讨肾结石患者应用输尿管软镜与经皮肾镜的临床治疗效果,并分析患者手术后的并发症发生情况。方法方便选择该院2015年7月—2016年9月期间所收治的72例肾结石患者作为该
目的对比人工股骨头置换与防旋型股骨近端髓内钉(PFNA)内固定治疗老年人股骨粗隆间骨折(FIF)近远期疗效。方法 2012年1月—2017年1月,方便选取医院采用人工股骨头置换治疗老年人F