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在班级工作中，我要求自己从关注学生个体出发，利用学科优势渗透情感教育；重点建设班级文化，为学生成长搭建舞台借助家庭教育和社会教育实现班主任教育的合理延伸，实现班主任的“立体教育”。
班主任如何实现“立体教育”
【摘 要】
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在班级工作中，我要求自己从关注学生个体出发，利用学科优势渗透情感教育；重点建设班级文化，为学生成长搭建舞台借助家庭教育和社会教育实现班主任教育的合理延伸，实现班主任的“立
【机 构】
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上海市徐汇区爱菊小学
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2012年12期
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