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【摘要】在如今这个信息技术纵横的时代，计算机技术在各行各业都是不可缺少的，人们需要通过计算机网络进行各种各样知识的获取、能力的提升，在学习、工作和生活中都发挥着很大的作用。
【关键词】课堂观察 计算机课堂效率 提高措施
【中图分类号】G712；TP3-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0177-01
观察是一切研究的起点，观察法也是一种极其重要的科学研究方法。课堂观察是课堂研究和教学评价的核心内容，它是研究人员通过身临现场的耳闻目睹、感同身受，有意识、有计划地对课堂领域的现象及变化过程进行全面、细致和深入地感知、考察并收集信息的过程，目的性、现场性和研究性是课堂观察的基本特征。作为教育科学研究的一种方法和途径，课堂观察具有鲜活性和发言权的优势。
一、课堂观察法的定义及分类方法
1.课堂观察法的定义及特点
课堂观察法是指观察者带有明确的目的，在自身感官及教学设备辅助下，直接或间接从讲课者的授课环境中收集有用信息，并依据教学知识及教学资料，进行课堂研究的教学实践方法。新入职教师在听课的过程中及时发现并总结有经验教师的教学活动，是课堂观察法在新入职教师培训中重要的方法。
新入职教师课堂观察法本着细致观察教学进程及教学反应，根据自己的主要目的进行系统、有效的规划，围绕课堂本身，开展现场记录理解、感受的相关行为。课堂观察的特点是听课者在讲课开始就开始记录课堂内容，观察设计自由发挥，记录过程可长可短，对研究的问题、场景观察入微，且主观意识强。
2.课堂观察法的分类及步骤
一般，将课堂观察法分为直接观察和间接观察法，实验观察和自然观察，结构观察和系统观察，定性观察和定量观察法等。目前采用较多的为定量观察和定性观察，定量观察是指用结构化的方式收集资料，以数字化的形式呈现的观察方法。定性观察法多是以质化的方式收集资料，以非数字的形式（比如数字）呈现。
课堂观察的步骤：
（1）准备阶段：课堂观察前要确定观察目的和观察方法规划。针对新入职教师，应做好对实际课堂教学过程中的问题做到心中有数，及早制定观察方案，确保工作中遇到的问题能在听课的过程中得到改善和提高。
（2）课堂观察阶段：进入课堂并记录观察资料、观察感受。听课中对自我评估，课堂观察心得及时记录，不放过任何一个新亮点。可通过记录、访谈、调查的方式进行。
（3）后续工作：对课堂上的资料及数据进行整理和分析，并呈现出来。
二、利用课堂观察法提高计算机课堂的效率
1.对特殊个体的观察
案例：发现Y（男生）在做项目时有几次PPT作品设计都没有及时上交作品。在两个项目活动中对Y生的行为进行观察。《制作新年贺卡》课堂中Y生的表现：教师演示新年贺卡的制作过程，Y生开始伸长脖子看得很专心，一段时间后Y生开始松懈，打瞌睡，同学提醒后，Y生干脆玩键盘、用鼠标上乱点。《制作个人简历》活动中Y生的表现：教师要求每个学生制作一份简历，并允许大家上QQ，从自己的QQ相册中下载自己的一些相片。Y生很兴奋，立刻从QQ相册中下载相片，没有听老师讲解一些图片处理技巧、以及一些经典简历的模板设计。本活动中Y生提交的作品仅仅是一些个人相片的堆积。观察发现Y生做设计时遇到一些技术问题会跳过不用，不予理睬。分析：根据美国哈佛大学著名教育学家霍华德·加德纳提出的多元智能理论，人的智能分为8个方面，即语言智能、音乐智能、数学逻辑智能、空间智能、肢体运动智能、内省智能、人际关系智能和自然观察者智能。Y生显然属于视觉空间智能、肢体运动智能较发达，而数学逻辑功能较弱的类型。对于理论知识存在着学习障碍，找不到学习方法，然而Y生对作品设计中的动作设计和声音设计等方面很感兴趣，Y生常常引以为豪。发现，由Y生的课堂行为可以看出，在遇到挫折时表现较为脆弱，容易放弃学习。给他安排了一位交流能力较强、学习较好的同桌Z，Z生很喜欢钻研分析，当Y遇到的问题，两个学生会自发讨论，帮助Y生克服困难，跟上教学进度。
2.对群体的观察
在全班完成了第一个作品，进行作品展示时，这种现象尤为明显，表现为：男生争着抢着要在利用投影仪在大屏幕上展示自己的作品，而女生却表现得比较害羞，不太愿意展示自己的作品，有少部分女生甚至不设计自己的作品，而是完全照搬老师上课时的例题。以怎样树立女生的学习信心为目的，在一次教学活动中，开展了男生女生的对比观察，从中找出女生的优势。观察到女生的优势在于能够把老师所讲的例题完全理解并能自己操作出来，所以完成的作品比较完整。并且女生在画面色彩搭配、画面美观度上也明显强于男生。在该项目活动中女生表现出来的劣势缺乏创新，只能完全按照老师的操作步骤完成老师的例题，而不能在此基础上发挥自己的创意、不敢大胆做尝试，所以只能老师讲什么，她就做什么，而要自己设计一个PPT时往往没有新意，而男生则不同，男生会大胆尝试，例如，讲了如何在PPT插入声音，就会有男生想在PPT中插入Flash动画，然后就会去钻研方法。为此，在后继的PPT制作时，对评价规则做了修改，加大在“美观”方面的评价力度，提醒同学们，一个作品做出来，不管技术难度如何，首先是这个作品能让大家看得喜欢，要美。女生们在这方面明显强于男生，所以这一评价提升了女生的学习信心。在提升了女生的学习信心后，又开展“创意设计”比赛，要求同学们大胆设计，不要局限于老师所讲的例题，要敢于发挥，敢于尝试各种工具，通过这种比赛，让女生在注重作品美观之外，开始花很多时间支钻研PPT中的各种技巧，甚至有些女生还能上网去搜索一些操作案例来研究。例如有一个女生在老师没有教、课本上没有的情况下，全班第一个完成了PPT中滚动字幕的制作。經过如此的改革，女生的优势体现出来，大大增强女生的学习信心。
三、结语
总之，要想保证计算机课堂教学的效率，就必须要以学生为主题，采用合适的教学方法，让学生学到更多的知识，提高计算机课堂教学质量。课堂行为观察法还需要注重后继的工作，分析课堂上收集的信息，研究信息中包含的问题，找出解决的方案，给予及时反馈。
参考文献：
[1]余文生.有效性是课堂教学的“命脉”.上海市教育网.
[2]赵卉.运用课堂观察技术提升教育智慧的策略和途径.
[3]罗时宏.谈课堂教学的有效性.青田教育网.
【关键词】课堂观察 计算机课堂效率 提高措施
【中图分类号】G712；TP3-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0177-01
观察是一切研究的起点，观察法也是一种极其重要的科学研究方法。课堂观察是课堂研究和教学评价的核心内容，它是研究人员通过身临现场的耳闻目睹、感同身受，有意识、有计划地对课堂领域的现象及变化过程进行全面、细致和深入地感知、考察并收集信息的过程，目的性、现场性和研究性是课堂观察的基本特征。作为教育科学研究的一种方法和途径，课堂观察具有鲜活性和发言权的优势。
一、课堂观察法的定义及分类方法
1.课堂观察法的定义及特点
课堂观察法是指观察者带有明确的目的，在自身感官及教学设备辅助下，直接或间接从讲课者的授课环境中收集有用信息，并依据教学知识及教学资料，进行课堂研究的教学实践方法。新入职教师在听课的过程中及时发现并总结有经验教师的教学活动，是课堂观察法在新入职教师培训中重要的方法。
新入职教师课堂观察法本着细致观察教学进程及教学反应，根据自己的主要目的进行系统、有效的规划，围绕课堂本身，开展现场记录理解、感受的相关行为。课堂观察的特点是听课者在讲课开始就开始记录课堂内容，观察设计自由发挥，记录过程可长可短，对研究的问题、场景观察入微，且主观意识强。
2.课堂观察法的分类及步骤
一般，将课堂观察法分为直接观察和间接观察法，实验观察和自然观察，结构观察和系统观察，定性观察和定量观察法等。目前采用较多的为定量观察和定性观察，定量观察是指用结构化的方式收集资料，以数字化的形式呈现的观察方法。定性观察法多是以质化的方式收集资料，以非数字的形式（比如数字）呈现。
课堂观察的步骤：
（1）准备阶段：课堂观察前要确定观察目的和观察方法规划。针对新入职教师，应做好对实际课堂教学过程中的问题做到心中有数，及早制定观察方案，确保工作中遇到的问题能在听课的过程中得到改善和提高。
（2）课堂观察阶段：进入课堂并记录观察资料、观察感受。听课中对自我评估，课堂观察心得及时记录，不放过任何一个新亮点。可通过记录、访谈、调查的方式进行。
（3）后续工作：对课堂上的资料及数据进行整理和分析，并呈现出来。
二、利用课堂观察法提高计算机课堂的效率
1.对特殊个体的观察
案例：发现Y（男生）在做项目时有几次PPT作品设计都没有及时上交作品。在两个项目活动中对Y生的行为进行观察。《制作新年贺卡》课堂中Y生的表现：教师演示新年贺卡的制作过程，Y生开始伸长脖子看得很专心，一段时间后Y生开始松懈，打瞌睡，同学提醒后，Y生干脆玩键盘、用鼠标上乱点。《制作个人简历》活动中Y生的表现：教师要求每个学生制作一份简历，并允许大家上QQ，从自己的QQ相册中下载自己的一些相片。Y生很兴奋，立刻从QQ相册中下载相片，没有听老师讲解一些图片处理技巧、以及一些经典简历的模板设计。本活动中Y生提交的作品仅仅是一些个人相片的堆积。观察发现Y生做设计时遇到一些技术问题会跳过不用，不予理睬。分析：根据美国哈佛大学著名教育学家霍华德·加德纳提出的多元智能理论，人的智能分为8个方面，即语言智能、音乐智能、数学逻辑智能、空间智能、肢体运动智能、内省智能、人际关系智能和自然观察者智能。Y生显然属于视觉空间智能、肢体运动智能较发达，而数学逻辑功能较弱的类型。对于理论知识存在着学习障碍，找不到学习方法，然而Y生对作品设计中的动作设计和声音设计等方面很感兴趣，Y生常常引以为豪。发现，由Y生的课堂行为可以看出，在遇到挫折时表现较为脆弱，容易放弃学习。给他安排了一位交流能力较强、学习较好的同桌Z，Z生很喜欢钻研分析，当Y遇到的问题，两个学生会自发讨论，帮助Y生克服困难，跟上教学进度。
2.对群体的观察
在全班完成了第一个作品，进行作品展示时，这种现象尤为明显，表现为：男生争着抢着要在利用投影仪在大屏幕上展示自己的作品，而女生却表现得比较害羞，不太愿意展示自己的作品，有少部分女生甚至不设计自己的作品，而是完全照搬老师上课时的例题。以怎样树立女生的学习信心为目的，在一次教学活动中，开展了男生女生的对比观察，从中找出女生的优势。观察到女生的优势在于能够把老师所讲的例题完全理解并能自己操作出来，所以完成的作品比较完整。并且女生在画面色彩搭配、画面美观度上也明显强于男生。在该项目活动中女生表现出来的劣势缺乏创新，只能完全按照老师的操作步骤完成老师的例题，而不能在此基础上发挥自己的创意、不敢大胆做尝试，所以只能老师讲什么，她就做什么，而要自己设计一个PPT时往往没有新意，而男生则不同，男生会大胆尝试，例如，讲了如何在PPT插入声音，就会有男生想在PPT中插入Flash动画，然后就会去钻研方法。为此，在后继的PPT制作时，对评价规则做了修改，加大在“美观”方面的评价力度，提醒同学们，一个作品做出来，不管技术难度如何，首先是这个作品能让大家看得喜欢，要美。女生们在这方面明显强于男生，所以这一评价提升了女生的学习信心。在提升了女生的学习信心后，又开展“创意设计”比赛，要求同学们大胆设计，不要局限于老师所讲的例题，要敢于发挥，敢于尝试各种工具，通过这种比赛，让女生在注重作品美观之外，开始花很多时间支钻研PPT中的各种技巧，甚至有些女生还能上网去搜索一些操作案例来研究。例如有一个女生在老师没有教、课本上没有的情况下，全班第一个完成了PPT中滚动字幕的制作。經过如此的改革，女生的优势体现出来，大大增强女生的学习信心。
三、结语
总之，要想保证计算机课堂教学的效率，就必须要以学生为主题，采用合适的教学方法，让学生学到更多的知识，提高计算机课堂教学质量。课堂行为观察法还需要注重后继的工作，分析课堂上收集的信息，研究信息中包含的问题，找出解决的方案，给予及时反馈。
参考文献：
[1]余文生.有效性是课堂教学的“命脉”.上海市教育网.
[2]赵卉.运用课堂观察技术提升教育智慧的策略和途径.
[3]罗时宏.谈课堂教学的有效性.青田教育网.