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通过分析中国高职(专科)院校课程思政教学中存在的问题,根据职业院校学生的学习特点,阐述了如何借助思维导图、辩论赛和社会实践的教学方法,开展社会主义核心价值观的教学活动.并首次构建了社会主义核心价值观12个核心词语与受访者性别、年龄、职业、学历的Logistic回归模型,分析核心价值观词语与社会各人群的相关性,使学生更加深刻地理解社会主义核心价值观的内涵.