文化创意展示与引导空间的合理性研究——以沈阳建筑大学主教学区为例

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随着信息技术的发展,作为 “工具”的教学馆正面临着严峻的挑战,然而作为公共文化空间的教学馆,却呈现无限生机.公共文化空间体现的是教学馆的价值理性,长期以来这种理性被忽视了,然而当今社会却迫切需要教学馆价值理性的回归.作为公共文化空间的教学馆具有平等性、公益性、开放性、人文性等文化特质,充分发挥教学馆作为公共文化空间的功能,需要重视教学馆作为 “场所”的作用,重视开展各种文化活动,重视新技术在教学馆服务中的应用.
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