【摘 要】
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在语言类学科学习中,“阅读”与“写作”就相当于人的两条腿,需要两条腿的相互协调工作,才能跳得更高,走得更稳更远.但是在以往的初中语文教学中,教师并未认识到“阅读”与“
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在语言类学科学习中,“阅读”与“写作”就相当于人的两条腿,需要两条腿的相互协调工作,才能跳得更高,走得更稳更远.但是在以往的初中语文教学中,教师并未认识到“阅读”与“写作”之间存在的关系,将“阅读”与“写作”分开教学,从而让学生成为单只“脚”走路的学习者,严重制约了初中生的语文能力提升.对此,教师应认识到“阅读”是接受知识、内化知识的必然途径,“写作”是语言表达、能力外显的主要方式.通过阅读中内化、写作中外显的方式,学生学会倾听、阅读、表达,以此促进初中语文教学效益的提升.
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