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采用问卷和访谈的方式，以农村地区的校长、教师、教研人员及教育行政部门的管理者为调查对象，对广东省部分地区的基础教育进行调查。结果表明：办学经费、教学设施设备、教师素质等是影响农村教育质量的主要因素；大部分农村学校的教学设施设备等教学资源明显不足，现代化水平低，少数贫困地区更倾向于把有限的资源投放到少数的重点学校或窗口学校；农村学校教师队伍结构不合理、素质亟待加强，存在着教师年龄老化、知识老化、高学历教师比重低、初始学历不高、学科结构不平衡等问题；农村教师对新课程实施情况总体上比较满意，但在实施的过程中还存