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医学教育的改革历程是伴随着对自主学习重要性认识的不断提高的过程。院校教育是塑造自主学习的关键阶段,而提升自主学习能力也是未来教学改革的重要方向。与自主学习相关的教育学理论主要包括行为学习理论、建构主义理论和成人学习理论等。目前我国医学教育存在的能力培养时间和空间不足、课程改革相对滞后、教学理念转变难度较大等问题都影响了自主学习能力的培养。为提升自主学习能力,应该在课程整合和基于问题的学习(Problem-Based Learning,PBL)、批判性思维的培养及教育资源的建设方面加大投入,并根据教学对象和