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识字教学是低年级语文教学的重点,在新课程实践过程中,部分农村教师没能紧紧把握,出现了一些教学上的误区。对此,笔者认为农村教师应该把握年段要求,凸显识字重点,创设教学情境,提高识字效率。
农村小学识字教学的误区与思考
【摘 要】
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识字教学是低年级语文教学的重点,在新课程实践过程中,部分农村教师没能紧紧把握,出现了一些教学上的误区。对此,笔者认为农村教师应该把握年段要求,凸显识字重点,创设教学情
【机 构】
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余姚市梁辉小学
【出 处】
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教育实践与研究
【发表日期】
：
2005年10期
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